關(guān)于校園文化的作文800字:那石，那景，那夢(mèng)
編者按：獨(dú)自漫步在校園的幽徑，請(qǐng)留意身邊的美好，暢享石文化的蘊(yùn)意，這將是美的享受，精神的傳遞。
那石靜靜地駐立著，一天復(fù)一天。
那景幽靜、清新，因石而更添神秘和莊重。
那夢(mèng)被埋在心底，生根、發(fā)芽……
每逢休閑時(shí)刻，總要在校園里暢游一番，四秀長(zhǎng)青的杉樹(shù)映入眼簾，令我神清氣爽，那片蔥郁的草地將滿身的綠色照進(jìn)我的腦海，令我的心胸豁然開(kāi)朗。微風(fēng)吹拂，杉樹(shù)的枝葉在舞動(dòng)，似乎在發(fā)出陣陣私語(yǔ)。忽然旁邊那石頭吸引了我的眼球，或是屹立在草地中央，或如羞澀的姑娘一般隱逸在樹(shù)后，微風(fēng)絲毫沒(méi)有吹動(dòng)它的棱角，它如戰(zhàn)士一般駐立在自己的崗位上，形成一道亮麗的風(fēng)景線，給校園增添了幾分神秘。
我背倚石，撫摸著它的紋理，突然那一凹一凸的變動(dòng)觸動(dòng)了我的心弦。一個(gè)“和”字讓我對(duì)“以和為貴”“家和萬(wàn)事興”、“構(gòu)建和諧社會(huì)”有一番新的領(lǐng)會(huì)和思索;“善”使我的心境頓時(shí)開(kāi)闊，心中的所有不平都已煙消云散;善人善已、善萬(wàn)物不正是人類應(yīng)有的美德嗎?“理”又讓我陷入沉思，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原身在何方?我又該往何方?
德曾說(shuō)過(guò)，每塊石頭背后都有一個(gè)深沉的靈魂。關(guān)鍵是在于人們?cè)覆辉敢馇眯阉了男撵`。
當(dāng)你身疲倦時(shí)，停下來(lái)，走進(jìn)校園石文化的海洋中憩息吧!聽(tīng)：鵝卵石在向你呼喚。也許被帶進(jìn)了石文化的境地，賦予了鵝卵石的思想。我愿做一顆飽經(jīng)滄桑的鵝卵石。也許不被人重視，也許被人賤踏過(guò)。但我任憑狂風(fēng)巨浪毫不留情擊打著我的身體，讓渾身的棱角在歲月的流逝中一點(diǎn)點(diǎn)磨去。但我不后悔，不抱怨，因?yàn)槲遗^(guò)，相反，腦海中會(huì)浮現(xiàn)陶淵明采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適之景，使人豁然開(kāi)朗。此時(shí)此刻，難道不是讓心靈憩息的最好方式嗎?
當(dāng)你面臨訣擇，意志動(dòng)搖時(shí)，別懊惱。走進(jìn)校園石文化的天空中暢游吧!瞧，磐石在向你招手，那石塊上醒目的大字——磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。難道不給你以心靈的觸動(dòng)嗎?忽然想起鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底的浩瀚，滄海橫流，屹立不倒的桀驁，好像只有這樣才能方顯它們的英雄本色，盡顯它們的超凡脫俗。日復(fù)一日，年復(fù)一年，它們永遠(yuǎn)的佇立在那片屬于它的凈土，飽受風(fēng)雨的洗禮，毫不動(dòng)搖。這就是磐石，難道這不是你最好導(dǎo)師嗎?收引領(lǐng)你擺脫不倒翁的命運(yùn)，毅然走向松柏的世界。
淋浴在校園的石文化中，輕撫它的臉龐，更讓你傾聽(tīng)經(jīng)樓夢(mèng)的真諦。作者正是以石為基石，展開(kāi)想象的翅膀，如果沒(méi)有了石的奠基，也許就沒(méi)有現(xiàn)如今家喻戶曉，享譽(yù)中外的“石頭記”。也許你不曾注意你身邊的石文化，但它卻是人類歷史發(fā)展的鑒定，它的身上留下了歲月的痕跡。
貼近校園石文化，給人以美的享受，飛一般的遐想，孕育著一代又一代的莘莘學(xué)子奔向成功的殿堂。
獨(dú)自漫步在校園的幽徑，請(qǐng)留意身邊的美好，暢享石文化的蘊(yùn)意，這將是美的享受，精神的傳遞。
那石，那景，美麗在望;那夢(mèng)……我看著，聽(tīng)著，石頭在發(fā)出竊竊私語(yǔ)……
作者：陳皓淼