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幼兒園教育筆記作文3篇

發(fā)布時(shí)間:2020-03-22

幼兒園教育筆記作文3篇

  幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,需要重點(diǎn)關(guān)注、教育,并采取多種方式進(jìn)行培養(yǎng)。另外,常規(guī)教育也需要因時(shí)而異,因人而異,因事而異。下面是第一范文網(wǎng)的小編為你們整理的文章,希望你們能夠喜歡

  幼兒園教養(yǎng)筆記:排隊(duì)的習(xí)慣養(yǎng)成

  今天戶外活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們排隊(duì)喝水,來了一陣吵鬧聲,飲水機(jī)旁的幾位小朋友喊著:“要排隊(duì)!要排隊(duì)!”我連忙趕過去,原來是馬胤桓張開雙手擋在了杯架前面不肯走。小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團(tuán)。我把馬胤桓拉開,他卻僵在那里不肯走,還大聲叫起來:“我要喝水!我要喝水!”我耐著性子對他說:“老師不批評你,只是想知道到底怎么了。”這時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說:“馬胤桓不排隊(duì),還插隊(duì),我們說他,他就擋住我們。”“他還推我了!”聽到孩子們紛紛告狀,馬胤桓繼續(xù)大聲地喊。“真是這樣嗎?我想馬胤桓不排隊(duì)是有原因的,你把你的理由說給大家聽聽吧。”聽了我的話,馬胤桓停下了爭吵說“我口渴,我不要排隊(duì),他們太慢了。”“小朋友們你們口渴嗎?”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴,這該怎么辦呢?誰愿意讓馬胤桓排前面呢?”這時(shí)有一個(gè)小朋友愿意讓馬胤桓排在他前面,我表揚(yáng)了他,接著其他小朋友都說愿意,“馬胤桓你看,小朋友們對你真好!”馬胤桓笑著說“下次我也讓他們排我前面。”事后,我引導(dǎo)孩子們討論為什么我們總是排隊(duì),很快他們就找到了有人插隊(duì)的原因,我們又接著討論怎么才能把隊(duì)排好。

  通過這些我深切地感受到:幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,需要重點(diǎn)關(guān)注、教育,并采取多種方式進(jìn)行培養(yǎng)。另外,常規(guī)教育也需要因時(shí)而異,因人而異,因事而異。

  幼兒園教育筆記:誰丟掉的餅干

  又到吃點(diǎn)的時(shí)候了,孩子們津津有味地吃著香甜的點(diǎn)心。孩子們已養(yǎng)成了吃點(diǎn)的好習(xí)慣,不打鬧、不說話;吃完點(diǎn)的孩子陸續(xù)取杯喝水。突然有個(gè)孩子過來對我說:“老師,垃圾桶里有一塊餅干,不知道是誰偷偷扔掉的。”我一看,垃圾桶里果然有塊餅干。我撿起這塊只咬了一小口的餅干大聲問:“這是誰扔的?”孩子們瞪著眼睛看著我,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感到自己的行為好像嚇到孩子們了,我立刻語氣緩和的說:“大家想想誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的,誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了,孩子們陸續(xù)被家長接走了,但今天吃點(diǎn)時(shí)發(fā)生的一幕還是令我難以釋懷。我想,既然是偷偷扔的,說明孩子有顧慮,這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo),當(dāng)場教育孩子們知道這種浪費(fèi)行為是不對的,并且要在全體孩子面前解決,因?yàn)楫?dāng)時(shí)解決才是實(shí)最佳時(shí)

  第二天,我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的圖片,讓孩子們看怎樣制作餅干。通過引導(dǎo)幼兒觀察及圖片了解餅干的制作過程,感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥教孩子們一起制作餅干,孩子們在活動(dòng)中興奮不已,制作出了形狀不同的餅干。我表揚(yáng)了鑫蕊和小娜,過去吃餅干時(shí)非常慢還剩下,現(xiàn)在吃得又快又多,身體壯了,個(gè)子也高了。孩子們笑著看著她們倆,我又問:“為什么她們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說:“她們愛活動(dòng)啦,從前不愛活動(dòng),所以不想吃東西。”借此機(jī)會我對孩子們說:“對了,所以大家以后要積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng),因?yàn)槿说娘埩繒S著活動(dòng)量大小而增多或減少。”這時(shí)梓新順著我的話說:“我就是這樣,昨天我活動(dòng)量太少了,覺得有點(diǎn)飽,吃點(diǎn)時(shí)我就吃不下餅干了。”我說:“對呀,梓新和老師說的一樣,以后我們要是吃不下點(diǎn)時(shí)應(yīng)該告訴老師,千萬不能丟到垃圾桶里去浪費(fèi)了多可惜呀!”這時(shí)梓新小朋友瞪著一雙大大的眼睛,看看這個(gè),聽聽那個(gè),臉上的表情讓我明白了,垃圾桶里的那塊餅干是她扔的。我及時(shí)說,“像昨天不知誰不小心把餅干掉垃圾桶里了。”梓新說:“老師,是我扔的,我錯(cuò)了。”我在全體小朋友面前表揚(yáng)了梓新,知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。

  今天對孩子們吃東西要節(jié)約和要做一個(gè)誠實(shí)的孩子教育雖然補(bǔ)上了,但我還是覺得沒有昨天吃點(diǎn)時(shí)的教育效果好,今后工作中對孩子們的教育一定要抓緊教育時(shí)機(jī),因?yàn)樽钸m時(shí)的教育才能達(dá)到事半功倍的效果。

  幼兒園教育筆記:老師,我沒有好朋友

  小茹轉(zhuǎn)學(xué)過來已經(jīng)兩個(gè)多月了,她很活潑,也很懂事。每天她都會主動(dòng)來和我談心,讓我和她一起分享快樂。

  一天她又來和我談心了:

  “老師,我想回到張橋去讀書”。

  “為什么呀?”

  “我在這里找不到好朋友。”

  “你在張橋有幾個(gè)好朋友呀?”

  “我有九個(gè)好朋友,他們叫``````”

  看來我對她的關(guān)心還不夠多,在這次談話后我想了很多。接下來的日子里,我向幼兒們提出了要求,讓他們關(guān)心小茹,成為她的好朋友,幼兒也答應(yīng)了我。我想這樣她應(yīng)該找到很多的好朋友了,可是,事情卻不像我想象的那樣。沒過幾天小茹又來找我了,說她還沒有找到朋友。我問她找了誰試著做朋友,她把那些幼兒的名字告訴了我,然后我就去詢問那些幼兒。結(jié)果讓我感到有些意外,那些幼兒告訴我,小茹有時(shí)很不友好,不是她一組的小朋友就不許他們到她那組去玩游戲,去了還要被她罵;有時(shí)游戲,她總是爭著做這個(gè)或做那個(gè),沒有謙讓的意思。看來我也需要去與小茹溝通一下,經(jīng)過談話,她也認(rèn)識到自己的不足,決定要改掉這些不好的行為。

  一個(gè)星期過去了,她終于通過自己的努力,找到了這里的第一個(gè)好朋友。看著她們在那里開心得游戲,我也為她高興。

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