博而不精的碎片化閱讀作文900字
在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的今日，人們的精神變得豐富又匱乏。在網(wǎng)絡(luò)上的各種數(shù)據(jù)洪流地沖擊下，人們的知識面變得更廣，似乎人人都可以談?wù)撐膶W(xué)、哲學(xué)、科技一樣。但是，在博聞后，人人對這些又不求甚解，只知皮毛，往往遇到真正的內(nèi)行又會出洋相。這就是碎片化閱讀的特征與利弊。
碎片化閱讀使知識面變廣，開拓眼見。在移動互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)的如今，專業(yè)檢索文獻(xiàn)時不再需要拿著文叢目錄翻找，只需要輸入關(guān)鍵詞即能檢索，甚至因此找到相關(guān)的其他文獻(xiàn)。而在文化普及上，網(wǎng)絡(luò)上多了不少科普文章，將一些枯燥的文獻(xiàn)濃縮，寫成一個個段子在網(wǎng)絡(luò)上傳播，增進(jìn)人們的歷史常識。
但是，碎片閱讀也使人博而不精，不求甚解。在碎片化閱讀的洪流下，大多數(shù)都很難安靜地坐下認(rèn)真讀書，而是選擇了網(wǎng)絡(luò)上的文章作為自己的知識來源，總是吸收經(jīng)過別人消化過的知識，而沒有自己的任何思想，與行尸走肉何異。況且，碎片化閱讀往往對于人們是可以選擇自己的偏好的東西。例如讀宋詞，只讀蘇、辛、李、晏、柳等人，卻不知周邦彥、姜白石、吳夢窗、張炎是何人，擇言語通俗或名氣較響者去讀；再如有清一代；詩詞兩學(xué)大興，而只通過碎片化閱讀來獲取知識的“文藝青年”們，只知納蘭性德和倉央嘉措，卻不知朱彊村、蔣春霖、王鵬運(yùn)等等詞學(xué)名家和同光四陳一鄭。便有人評出了大眾讀詩詞的三個代表：教科書出現(xiàn)過的“應(yīng)是綠肥紅瘦”為代表的一派，被“文藝青年”炒熱的“人生若只如初見”為代表的一派，以及毛澤東詩詞“問蒼茫大地，誰主沉浮”一派。讀詩詞只知這三類，眼界自然淺陋，著實(shí)讓人不覺十分可憐。
其次，碎片化閱讀使人接受到一些錯誤的信息。網(wǎng)絡(luò)上帶有一些民族主義色彩的網(wǎng)絡(luò)文章，以所謂文字獄、四庫全書篡改書籍為由，認(rèn)定清代是全面毀滅文化傳統(tǒng)的時期，這便是一個帶有政治意圖的錯誤觀念。有清一代，在考據(jù)學(xué)上有樸學(xué)和乾嘉學(xué)派，同時也被稱詞學(xué)中興的一代。在文史上做出這些成就，又怎會是泯滅文化呢？這恰恰表明了碎片化閱讀因?yàn)橹R接受不全面，很容易導(dǎo)致人們接受錯誤的觀點(diǎn)與信息。
碎片化閱讀對當(dāng)代人來說意義重大，它改變?nèi)藗円酝拈喿x習(xí)慣，使人們的知識變得廣博，但同時也帶來一些隱患。碎片化閱讀雖然能在最短時間獲得更多的信息，但系統(tǒng)的、傳統(tǒng)閱讀也是不可或缺的。只有碎片化和系統(tǒng)化兩者結(jié)合，才能做到廣而又精的閱讀。