遇上碎片化的生活作文1000字
“遇上碎片化的……生活？”看著語文老師在黑板上寫下的這幾個大字，我的腦海中瞬間便浮現(xiàn)出了疑問：什么是碎片化？什么是碎片化的生活？走在回家的路上，坐在地鐵上，甚至是為填飽一天學習下來而早已彈盡糧絕的胃而在包子店前逗留的那一片刻，我都在思索著這樣的問題�；氐郊液�，我便上網查找了些許的資料，終于是略微了解到了一些相關學問。但我腦中的文思卻像一口干涸的枯井，任憑挖地三尺也找不出一絲靈感來。就這樣，帶著無奈與困惑，我草草地進入了夢鄉(xiāng)。
次日上午的第一節(jié)課是化學實驗課。我坐在座位上，手里拿著老師分配下來的濾紙，獨自發(fā)著呆。此時的我心里哪還有什么物質提純，全都是一個個對于文章構思的設想。“想什么呢？”忽然，我的肩膀被一只手猛地拍了一記，疑惑地回過頭去，原來是好哥們——豐年。“讓我猜猜，你是不是想著老師昨天布置的那篇作文？”他一副勝券在握的樣子，讓我不禁感到好奇：“你怎么知道？”“你整個早讀的時間都在盯著作文本看，誰看不出來。”“唉，我昨晚上網查了很多資料，可就是想不出來該怎么寫……”“那還不簡單，你需要的是體驗！”他一臉壞笑地說完，便一把拉住我，乘老師轉身之際，帶我從后門溜出實驗室。他拽著我一路狂奔，差不多幾十米外才放開我劇烈掙扎的手。他用手撐著墻，蹲下身子大口喘著氣，良久，氣喘吁吁地對我說：“既然……既然都跑出來了，你也……也別想著回去了，那就讓我……我?guī)闳タ匆豢词裁?hellip;…什么才是碎片化的生活……”說完，他深吸一口氣，拍了拍我的肩徑直走上樓去，我長嘆了一口氣，只好跟上前去。
他帶著我走到老師辦公室門口，示意我貼著墻面蹲下。他指了指辦公室，說：“你看看數(shù)學老師和物理老師在干嘛。”我抬頭看了看，又蹲下身迷惑地說：“都在批作業(yè)啊？”他搖了搖頭，又接著問道：“你看他們有什么不同。”我又抬高了些頭仔細看了起來。不細看還不知道，只見數(shù)學老師桌子上只攤了一沓作業(yè)本，手持一支紅筆，專注地批著同學們的作業(yè)，悠閑卻不失平穩(wěn)。再反觀物理老師，耳中插著兩只小巧的耳機，一手拿著蘋果，一手握著紅筆，身體輕輕搖擺著，嘴中還在不停地咀嚼著，批改速度明顯慢于數(shù)學老師。他笑著輕聲說道：“你看，由于物理老師將批作業(yè)這一件事分解成吃蘋果，聽音樂，批作業(yè)這三件事，因為這樣，便使得批改作業(yè)這一件事的效率降低了不少。”我似懂非懂地點了點頭。
走在空無一人的走廊上，他又口若懸河地講解了起來：“‘碎片化’這一詞在上世紀的八十年代便常見于后現(xiàn)代主義的有關研究文獻中，指完整的東西破成諸多碎塊。在今天的社會，人們的生活被很多碎塊化的內容切分，碎塊化閱讀、碎塊化購物在如今的時代都已深入人心。而不僅是我們這一輩零零后、九零后，上一輩的人們也同樣被影響。由于碎片化使得一件事變得瑣碎以及毫無專一性，這便使現(xiàn)在的人們變得逐漸煩躁與焦慮，更重要的是精神上的不集中。所以碎片化如今已潛移默化地消磨了我們的時間與精力。”聽著他那條理清晰的講解，此時我心中卻依舊有著些許的疑慮：“這些我都在網上聽過，那難道就沒有一些通俗易懂的說法嗎？”他停下了腳步，思索片刻后，從口袋里掏出了一張濾紙，“這是什么？”我不以為然地說：“一張濾紙”，他點了點頭說：“對，但如果將它撕碎呢？”我遲疑地說“……廢紙？”他順著我的話說下去：“是的，你看，它原本是一張?zhí)峒冞^濾用的濾紙，但如果把它分離分離再分離，它就會變成毫無意義的一張廢紙。”，他的這句話如醍醐灌頂一般使我茅塞頓開——原來所謂碎片化，終究會使事物變?yōu)闊o用！原來，一切竟都是如此簡單！我倆相視一笑，開心地擊了個掌。
卻不曾想，化學老師那一雙“巨手”已悄然按在了我們的肩膀上……