碎片化的生活，拼出一個(gè)多彩的我作文900字
現(xiàn)代化的今日，每個(gè)人好像都很忙碌。忙著忙那，似乎沒有一個(gè)完整的時(shí)間去做一件事，總好像在追趕著、被追趕著：起床、吃飯、坐車、上學(xué)、上課、放學(xué)、坐車、吃飯、做作業(yè)、睡覺……中學(xué)生的我，需要想方設(shè)法地利用一切空隙的時(shí)間做作業(yè)，這樣才能有一段較長(zhǎng)的時(shí)間娛樂。好吧，我承認(rèn)，現(xiàn)在不應(yīng)該設(shè)置這樣的“目標(biāo)”，但是誰(shuí)不希望有一個(gè)較長(zhǎng)的可時(shí)間以做自己喜歡做的事呢？
在我很小的時(shí)候，特別喜歡畫畫。那時(shí)候因?yàn)槊詰佟顿_紀(jì)公園》，我那性格溫柔的媽媽硬生生地被我拖著連看了五遍。于是，家里客廳的墻上便貼滿了我畫的各種恐龍：霸王龍、蜿龍、雙脊龍……不過好景不長(zhǎng)，這個(gè)興趣僅僅維持到六歲。在我看到了我的好朋友坐在黑得發(fā)亮的鋼琴前之后，我便迷上了鋼琴。那時(shí)的我認(rèn)為彈鋼琴的姿勢(shì)很帥，尤其喜歡有著一雙大手的馬克西姆。于是，在小學(xué)的那段時(shí)間，只要有人走到大樓門口，就能聽到我練琴的聲音；只要有人來(lái)家里做客，我總會(huì)顯擺地露兩手�？墒�，這個(gè)愛好在進(jìn)入中學(xué)之后，也慢慢地被磨蝕了。作業(yè)多了，上課外輔導(dǎo)班了，鋼琴課勉強(qiáng)拖了一年也就停止了。
于是，當(dāng)我的生活日復(fù)一日地重復(fù)著開頭的場(chǎng)景時(shí)，在一個(gè)碎片化的狀態(tài)之中，我竟意外地找回了我童年的各個(gè)興趣。
你說，在程序般的各個(gè)“項(xiàng)目”之間的空隙能夠做些什么呀？想要畫畫吧，才勾出個(gè)輪廓便得寫作業(yè)去了；想要彈琴吧，手指才剛剛熱絡(luò)便得去背書了；想要玩會(huì)兒游戲吧，才進(jìn)入高潮便得退出了；想要聽音樂吧，算了，我怕自己會(huì)睡著了。
可是，即便是碎片化的時(shí)間，難道就不是時(shí)間么。
寫公式寫煩了，我會(huì)在本子上涂我喜歡的火影忍者，幻想著變身格斗；抄詞語(yǔ)犯困了，我會(huì)彈一首馬克西姆的克羅地亞，便精神抖擻；坐車回家的路上，我會(huì)打開手機(jī)的音樂，配合著路人的行走，自己嗤嗤地笑……
我非常感謝在我小的時(shí)候，父母給了我一個(gè)完整的童年。曾經(jīng)的完整的時(shí)間，讓我養(yǎng)成了一些寶貴的愛好。而這些，在今日碎片化的無(wú)聊的我的初中生活中，發(fā)揮了重要的作用——拼出了一個(gè)碎片化的我。卻是一個(gè)多彩的我。
碎片猶如鏡面，折射出每一段成長(zhǎng)的軌跡。遇上碎片化的生活，也是遇上每一個(gè)階段的自己，然后繼續(xù)走下去。