成為碎片的主人作文1000字
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，碎片化閱讀如浪潮一般侵襲著我們的生活�，F(xiàn)在，端坐著看完一整本書的畫面亦如浪潮一般一去不復(fù)返，取而代之的便是地鐵上，馬路上，飯廳里，一顆顆低下的腦袋，以及那緊盯手機(jī)屏幕的眼睛。人們站著，坐著，躺著，趴著無時(shí)無刻地盯著手機(jī)。只要一有空閑，手就不由自主地從口袋中掏出手機(jī)，畢竟這種方式快捷便利。久之，這似乎也成了一種習(xí)慣。
然而，在我看來這似乎更傾向于一種弊病，一種癥結(jié)。大量的如拼圖的碎片，從手機(jī)屏幕里蹦出來。眼睛就一目十行地、飛快得地掃描，信息通過神經(jīng)傳輸?shù)酱竽X。大腦也飛快地檢閱著接受到的信息，隨即就一口把殘?jiān)鲁鰜怼６喿x完成段的文字后，回憶起來，絞盡腦汁地搜索著信息，最后發(fā)現(xiàn)全忘了。這就是碎片化閱讀的常態(tài)。因?yàn)椋槠喿x極為便捷，小小一部手機(jī)，里面就能蘊(yùn)含千千萬萬本電子書的內(nèi)容，閱讀不再變得有難度，變得輕浮起來。電子書文化興起，段子文化興起，各種輕松且有趣味的內(nèi)容吸引了無數(shù)讀者的眼球。這種文化往往深度極淺，使人惰于思考，習(xí)慣于信息的快速復(fù)制，使人受文章的煽動(dòng)，不獨(dú)立的思考。這種低級(jí)的拼圖碎片也只能拼出低級(jí)的圖畫，使信息永遠(yuǎn)成為信息，成為不了一種知識(shí)，沒有底蘊(yùn)，更無法提升一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)。
所以，每天面對(duì)蜂擁而至的信息，我們應(yīng)該想法設(shè)法地成為信息的主人，成為碎片的主人。
要建立自己的知識(shí)體系。遇到新的知識(shí)和觀點(diǎn)，不應(yīng)該忙于收藏或分享，而是應(yīng)該思考和自己知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)系，納入自己的系統(tǒng)，否則強(qiáng)行記憶，也只是孤立的信息，不能理解，就不能內(nèi)化，也就不能學(xué)以致用。
要堅(jiān)持閱讀和思考的統(tǒng)一�？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆、”碎片化閱讀最大的問題就在于所有的信息借助于媒介，讀者不思考就難以內(nèi)化，成為有用的信息。要把知識(shí)變?yōu)樽约旱�，離不開思考；書本上的知識(shí)是死的，要把它變?yōu)榛畹�，為我所用，同樣離不開思考。如果只是機(jī)械地閱讀、被動(dòng)地接受、簡(jiǎn)單地瀏覽，沒有思考，人云亦云，閱讀的意義又何在呢？
要帶著問題去閱讀�？吹揭黄恼拢葐栕约簽槭裁磩e人要這么寫文章，閱讀完后便能真正的站在作者的立場(chǎng)思考。那樣，所有的信息都被賦予了存在的意義，自然就易于理解。只要去其糟粕，取其精華就能真正做到高效閱讀。反之，如果你漫無目的地去閱讀，信息仍舊會(huì)被孤立，所有的閱讀只能起到娛樂的作用，不能幫助你真正地從閱讀中學(xué)到東西。
碎片化閱讀已成為主流，我們不應(yīng)該否認(rèn)這種形式的存在，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用它。人的生命是有限的，我們應(yīng)該利用有限的時(shí)間去追求更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。