我們的舞臺(tái)作文1000字
我站在講臺(tái)上，迎著同學(xué)們的目光，內(nèi)心感覺(jué)很神奇——視野好開(kāi)闊啊！同學(xué)們端正的坐姿，老師期待的目光，組員們鼓勵(lì)的“V”字手……我的內(nèi)心充滿了緊張、興奮、激動(dòng)，我像百家講壇的教授，主宰著課堂——我們的舞臺(tái)。
“我的舞臺(tái)交給你”
從前，教室里的我們正襟危坐。老師說(shuō)，我們聽(tīng)；老師講，我們記；老師站在臺(tái)前，我們坐在桌后……偶爾如老師的姿勢(shì)一般站立著回答問(wèn)題，依然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。講臺(tái)，在我們的心中永遠(yuǎn)是老師神圣不可侵犯的領(lǐng)地！它，從來(lái)都不是我們的菜！
可今天，老師卻說(shuō)：“我的舞臺(tái)交給你！”那一刻我的心情錯(cuò)愕、驚奇、興奮！
“讓我輕輕地告訴你”
“讓我輕輕地告訴你——怎么學(xué)？從何學(xué)起？”“怎么學(xué)？從何學(xué)起。課題！對(duì)，課題！讀一篇文章不都從課題讀起嗎？”想到這點(diǎn)，我激動(dòng)不已。“從課題學(xué)起，給你三把金鑰匙——是什么、為什么、怎么樣……”老師講得專(zhuān)心，我們聽(tīng)得認(rèn)真，就連平時(shí)最調(diào)皮的孩子也都屏息凝神，洗耳恭聽(tīng)！
“哦——我知道了！‘問(wèn)——讀——思——寫(xiě)’四部曲，一篇文章的學(xué)習(xí)竟這樣簡(jiǎn)單，我從未發(fā)現(xiàn)！”環(huán)顧四周，大家的表情也全和我一樣，充滿著對(duì)實(shí)踐理論的向往。
“教室沸騰了”
聽(tīng)，教室里熱鬧的交流、爭(zhēng)論甚至爭(zhēng)吵，把整個(gè)教室瞬間點(diǎn)燃，大家都沸騰了！
老師說(shuō)，狹路相逢勇者勝，有效的時(shí)間，看哪個(gè)小組學(xué)習(xí)效率最高！而且我們采取隨意抓鬮，抓到誰(shuí)誰(shuí)就去講——臺(tái)——上為大家講課！”
Oh，mygod！這還了得！看，我們組的程凱急了，他的表現(xiàn)讓我覺(jué)得他恨不得再長(zhǎng)兩只手，兩雙耳朵……只見(jiàn)他，一邊聽(tīng)，一邊往書(shū)上批，還一邊問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)題究竟怎么回答��？組長(zhǎng)，再講一遍！”一邊問(wèn)還一邊往組長(zhǎng)跟前湊……要知道，他平時(shí)可是被我們戲稱(chēng)為“凱勒”的啊，因?yàn)樗谡n堂上常常聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)、也說(shuō)不出。
……
終于，要上臺(tái)了，這一刻多么激動(dòng)人心，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，因?yàn)槲覀冇袀涠鴣?lái)的！
“給你一片楓林”
“樹(shù)為什么是城市的標(biāo)識(shí)？”你從15自然段中找到了答案，他從17自然段中發(fā)現(xiàn)了端倪！你將書(shū)中的句子化簡(jiǎn)，他用自己的話說(shuō)得更明了。
人人都有一雙慧眼，你說(shuō)你的眼睛亮，我說(shuō)我的眼睛才最尖！
“寫(xiě)法？”什么？五種！是的，你聽(tīng)得沒(méi)錯(cuò)。
老師的預(yù)設(shè)是兩點(diǎn)，我們交給她的卻是五點(diǎn)！
難怪老師說(shuō)：“我原想采擷一枚紅葉，你們卻給了我整個(gè)楓林！”
……
在新課改的課堂中，同學(xué)樂(lè)了，老師笑了。如果你要問(wèn)我，在課改中我收獲了什么，我要告訴你，我收獲了手握金鑰匙，打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的愉悅；我收獲了與同伴合作交流，你爭(zhēng)我辯，同行共贏的歡暢；我收獲了站上舞臺(tái)自己做主的充實(shí)！