土豆還是薯片？作文1000字
土豆是從古至今都有的農(nóng)作物，深受人們的喜愛(ài)，不僅因?yàn)樗胸S富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而且它可以作為主食而薯片都是土豆經(jīng)加工后形成的為年輕人所愛(ài)的食品。那么到底是土豆好還是薯片好？這就像當(dāng)今很熱門的問(wèn)題：閱讀是碎片化的好？還是完整的好？
現(xiàn)在隨著多媒體的發(fā)展，信息傳播的方式越來(lái)越多，可供選擇的信息更是不計(jì)其數(shù)。于是媒體常常開(kāi)始圍繞讀者關(guān)心什么來(lái)做文章，來(lái)思考這個(gè)報(bào)紙定位的問(wèn)題，報(bào)紙定位從泛眾傳播為分眾傳播。人們?cè)诿鎸?duì)太多的信息時(shí)漸漸的開(kāi)始了選擇碎片化的吸收信息。何為碎片化，其本意為完整的東西破成諸多零塊。于是漸漸的碎片化在中國(guó)開(kāi)始蔓延開(kāi)來(lái)。
現(xiàn)在不難看到在車上，地鐵上，每個(gè)人都拿著一部手機(jī)手機(jī)。手機(jī)作為當(dāng)下一種非常流行的獲取信息的方法。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我自己特別喜歡用手機(jī)的某某軟件看一些信息，比如今天發(fā)生了什么事情，自己周圍的人發(fā)生了什么事情。這樣獲取信息的方式十分便利，但是線上獲取信息有的也許會(huì)與現(xiàn)實(shí)不符，例如我的朋友發(fā)了一張照片，而我只能看到照片中的他，卻并不能了解他當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，他當(dāng)時(shí)的心情如何，還有一系列的細(xì)節(jié)。這樣獲取信息的途徑會(huì)讓人們喪失自我探究的能力，只是一味地接受別人給你的碎片化的信息。這樣子獲得的信息猶如薯片好吃卻沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)。
現(xiàn)在許多的年輕人因?yàn)榻邮芰颂噙@樣的信息而不能靜下心來(lái)好好讀一本書(shū)，一本好書(shū)。雖然碎片化的信息不一定全都是不好的，但是別人整理出的信息可能會(huì)你自己整理出的，有所不同。一味接受別人給你的信息，真的好嗎？答案顯而易見(jiàn)！當(dāng)然不好。
既然我們控制不住自己要去吃薯片那么怎么樣才會(huì)讓我們獲取更多的養(yǎng)分呢？
我個(gè)人的觀點(diǎn)是在獲取碎片化信息之前要形成自己完整的認(rèn)知體系。何為認(rèn)知體系，即對(duì)于事物有自主判斷的能力。怎樣才能有自己完整的認(rèn)知的體系呢？就是需要在前期有大量的閱讀，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己生活的經(jīng)歷。這種閱讀不是從手機(jī)上獲取信息，而是從書(shū)本，一本完整的書(shū)中獲取信息。例如作者的想法，觀點(diǎn)，還有重點(diǎn)，要自己去提取，久而久之也會(huì)有了自己自主思考的能力，自主判斷是非的能力。這樣就不易被信息了巨浪所吞噬，所淹沒(méi)，自由的在浪中穿梭，這樣獲取的信息也誠(chéng)是不賴。
其實(shí)生活中的碎片化遠(yuǎn)不只在閱讀中，還體現(xiàn)在各個(gè)方面。這些碎片化充分的體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步，但是這些碎片化運(yùn)用的不好，可能會(huì)看似學(xué)到了很多知識(shí)，使人變得盲目自大，其實(shí)什么都沒(méi)得到。