遇上碎片化生活——我們?cè)摵稳ズ螐淖魑?00字
由于現(xiàn)代科技的進(jìn)步，信息量大面積爆炸，我們的生活被炸得粉碎。在看似完整的學(xué)校生活中，時(shí)間劃分為一天九節(jié)課，每節(jié)課間隙還要安插上十分鐘的碎片時(shí)間。而回到家，只要一個(gè)控制不住，手摸向罪惡的手機(jī)，時(shí)間就又會(huì)被分割為一半正經(jīng)事，一半被消磨浪費(fèi)的的情形。
如此碎片化的生活，對(duì)我們的影響太大。首先，每一塊時(shí)間雖然是極為短小的，但聚沙成塔，集腋成裘，時(shí)間疊加起的總量將會(huì)是驚人的。其次，若將人的時(shí)間視為一個(gè)總量，那么它將不因?yàn)樗槠兌��？墒�，我們不能在短時(shí)間內(nèi)高度集中精力完成某一件事，因此，究竟該不該使用以及如何使用這些細(xì)碎時(shí)間成了一個(gè)令人猶豫的問(wèn)題。
碎片化生活早已隨著科技的發(fā)展成為我們的日常，而它帶來(lái)的問(wèn)題卻也在無(wú)意識(shí)地困擾著我們。所以，當(dāng)我們手握碎片化生活時(shí)，究竟該怎么辦？
我認(rèn)為，碎片化其實(shí)是一種自由度極高的生活方式，它不同于例如學(xué)校中固定“一心一意”的學(xué)習(xí)方式，而是可以動(dòng)用多種感官進(jìn)行“三心二意”的學(xué)習(xí)。如果充分利用，甚至可以事倍功半。比如說(shuō)，我們可以一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)一些演講；可以一邊練習(xí)畫(huà)畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)陶冶情操，放松心情。這可以使我們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)了解、學(xué)習(xí)這個(gè)世界。而這些短時(shí)間內(nèi)可以完成或完成部分的事，安排在碎片時(shí)間內(nèi)進(jìn)行是再合適不過(guò)了，因?yàn)榫退闶?ldquo;三心二意”地使用時(shí)間，總有一些閃亮細(xì)小的時(shí)間碎片能“入腦”，總好過(guò)隨意在網(wǎng)上瀏覽一些無(wú)意義的信息“過(guò)腦”。
同時(shí)，碎片化生活還是我們向“結(jié)果”傾斜。由于時(shí)間過(guò)于細(xì)碎，使得冗長(zhǎng)的過(guò)程變得“可遇而不可求”。在工作或?qū)W習(xí)之余的碎片生活中還能完成一件完整的大事對(duì)于大多數(shù)的我們而言極為困難。
于是，到了我們選擇的時(shí)候。是設(shè)定目標(biāo)，致力于一個(gè)方向；還是分散利用碎片化生活，搞定一件件小事？這就與我們個(gè)人的偏好有關(guān)了。