遇上碎片化的生活作文1000字
在這個(gè)信息爆炸的數(shù)據(jù)時(shí)代,面對(duì)著無盡的誘惑與巨大的壓力,生活的每一分每一秒都在分崩離析。于是,面對(duì)著支離破碎的生活,有的人說:“這個(gè)充滿碎片的世界讓我無所適從。”也有的人說:“這些破碎的時(shí)間是我們浮躁的表現(xiàn)。”
我并不這樣認(rèn)為。
初二的壓力陡然變得重了起來,一張又一張的卷子,一堆又一堆的作業(yè),一次又一次的考試,壓得我們喘不過氣來。老師們一節(jié)節(jié)下課后的拖堂,讓本就不長(zhǎng)的下課時(shí)間變成了真正的碎片,但僅這短短的三四分鐘,便可從中窺見人生百態(tài):有的同學(xué)為下一節(jié)課做著準(zhǔn)備;有的同學(xué)抓緊做著作業(yè);有的同學(xué)利用它好好休息一下;也有的同學(xué)似乎不知已是初二,仍在窗外的走廊里打鬧著。
為下節(jié)課做著準(zhǔn)備的同學(xué),成績(jī)總是好的;抓緊時(shí)間寫作業(yè)的同學(xué),回家總是有更多時(shí)間來復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、休息的;下課好好休息的,上課總是更積極些;而打鬧的同學(xué),除了惹事后遭到一頓臭罵之外,什么都得不到。我不否認(rèn)有的同學(xué)下課打鬧也同樣學(xué)得很好,但我只知道,我不是天才,我只可以靠努力來成為人才。
車站,或者車上,有的人背著古詩(shī),背著英語,也有的熱刷著微博。陳景潤(rùn)在車站背英語的事例不知被多少家長(zhǎng)反復(fù)提起,無數(shù)的家長(zhǎng)都希望自己的孩子向那成功的大數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí),然后平步青云,一生順利。我想,若是一直在等車的時(shí)候背英語或古詩(shī),一個(gè)月下來,也該積累不少了吧?
王安石官至宰相,有多少公文等著他來批閱,每天閑暇的時(shí)間想必也是破碎的,而他,卻可以寫出那么多、那樣美的文章與詞句。甚至,我們學(xué)詩(shī)時(shí),都是先知道他是文學(xué)家,再知道他是政治家的。南唐后主李煜,因?qū)懺?shī)而亡了國(guó),被史學(xué)家唾罵,也被文學(xué)家稱頌。很多人說,他的父親沒有留下一個(gè)好的國(guó)家,他無力回天,南唐滅亡,不是他的錯(cuò);也有的人說,他不該是一個(gè)皇帝,他不幸生在帝王家。但,既然身為一國(guó)之主,他便該為國(guó)家負(fù)責(zé)。我在書上看到,他其實(shí)也發(fā)布過好的政策的,也算是一位比較開明的君主的。但我常想,若是他不將那樣多的時(shí)間花在寫詩(shī)上,便不會(huì)亡了國(guó)?
王安石在百忙之中抽取一暇,不僅成了政治家,還成了大文學(xué)家,李煜將碎片的時(shí)間放在了寫詩(shī)上,便亡了國(guó)。
在歷史的洪流中,李煜是幸運(yùn)的,他的才氣,沒有因他是亡國(guó)之君而湮沒于歷史的煙塵,也成了一代詞帝。但我相信,在他降宋后,他必是悲傷的。我也相信,歷史上有更多的人,迷失在碎片的生活中,然后,隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
碎片化的生活,從古至今,都有,只是我們不肯相信罷了。對(duì)于強(qiáng)者來說,這一點(diǎn)點(diǎn)碎片的時(shí)間,是通向成功的天梯,引導(dǎo)著他們走向巔峰;而弱者只會(huì)在不斷的怨天尤人中敗于生活,敗給時(shí)間,最后,化為歷史中的一粒塵埃,消失不見。