遇上碎片化的生活作文1000字
在這個(gè)信息爆炸的數(shù)據(jù)時(shí)代，面對(duì)著無盡的誘惑與巨大的壓力，生活的每一分每一秒都在分崩離析。于是，面對(duì)著支離破碎的生活，有的人說：“這個(gè)充滿碎片的世界讓我無所適從。”也有的人說：“這些破碎的時(shí)間是我們浮躁的表現(xiàn)。”
我并不這樣認(rèn)為。
初二的壓力陡然變得重了起來，一張又一張的卷子，一堆又一堆的作業(yè)，一次又一次的考試，壓得我們喘不過氣來。老師們一節(jié)節(jié)下課后的拖堂，讓本就不長(zhǎng)的下課時(shí)間變成了真正的碎片，但僅這短短的三四分鐘，便可從中窺見人生百態(tài)：有的同學(xué)為下一節(jié)課做著準(zhǔn)備；有的同學(xué)抓緊做著作業(yè)；有的同學(xué)利用它好好休息一下；也有的同學(xué)似乎不知已是初二，仍在窗外的走廊里打鬧著。
為下節(jié)課做著準(zhǔn)備的同學(xué)，成績(jī)總是好的；抓緊時(shí)間寫作業(yè)的同學(xué)，回家總是有更多時(shí)間來復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、休息的；下課好好休息的，上課總是更積極些；而打鬧的同學(xué)，除了惹事后遭到一頓臭罵之外，什么都得不到。我不否認(rèn)有的同學(xué)下課打鬧也同樣學(xué)得很好，但我只知道，我不是天才，我只可以靠努力來成為人才。
車站，或者車上，有的人背著古詩(shī)，背著英語，也有的熱刷著微博。陳景潤(rùn)在車站背英語的事例不知被多少家長(zhǎng)反復(fù)提起，無數(shù)的家長(zhǎng)都希望自己的孩子向那成功的大數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，然后平步青云，一生順利。我想，若是一直在等車的時(shí)候背英語或古詩(shī)，一個(gè)月下來，也該積累不少了吧？
王安石官至宰相，有多少公文等著他來批閱，每天閑暇的時(shí)間想必也是破碎的，而他，卻可以寫出那么多、那樣美的文章與詞句。甚至，我們學(xué)詩(shī)時(shí)，都是先知道他是文學(xué)家，再知道他是政治家的。南唐后主李煜，因?qū)懺?shī)而亡了國(guó)，被史學(xué)家唾罵，也被文學(xué)家稱頌。很多人說，他的父親沒有留下一個(gè)好的國(guó)家，他無力回天，南唐滅亡，不是他的錯(cuò)；也有的人說，他不該是一個(gè)皇帝，他不幸生在帝王家。但，既然身為一國(guó)之主，他便該為國(guó)家負(fù)責(zé)。我在書上看到，他其實(shí)也發(fā)布過好的政策的，也算是一位比較開明的君主的。但我常想，若是他不將那樣多的時(shí)間花在寫詩(shī)上，便不會(huì)亡了國(guó)？
王安石在百忙之中抽取一暇，不僅成了政治家，還成了大文學(xué)家，李煜將碎片的時(shí)間放在了寫詩(shī)上，便亡了國(guó)。
在歷史的洪流中，李煜是幸運(yùn)的，他的才氣，沒有因他是亡國(guó)之君而湮沒于歷史的煙塵，也成了一代詞帝。但我相信，在他降宋后，他必是悲傷的。我也相信，歷史上有更多的人，迷失在碎片的生活中，然后，隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
碎片化的生活，從古至今，都有，只是我們不肯相信罷了。對(duì)于強(qiáng)者來說，這一點(diǎn)點(diǎn)碎片的時(shí)間，是通向成功的天梯，引導(dǎo)著他們走向巔峰；而弱者只會(huì)在不斷的怨天尤人中敗于生活，敗給時(shí)間，最后，化為歷史中的一粒塵埃，消失不見。