畫(huà)中的那個(gè)人作文900字
當(dāng)今社會(huì)，碎片化的生活已經(jīng)司空見(jiàn)慣。有時(shí)，甚至過(guò)了一天，我們都沒(méi)能完完整整、不被打斷地做好一件事，每次總有那么一些瑣碎的小事打斷我們，讓我們不得不放下手中正在做的事，而去解決另一件事。我們的生活正在被碎片化著。
周末的早晨，好不容易結(jié)束了五天勞累的學(xué)習(xí)生活，本以為能一個(gè)人靜靜地待在房間里，聽(tīng)著自己喜歡的音樂(lè)，映著從樹(shù)隙間穿過(guò)的陽(yáng)光，不被打斷地畫(huà)完一幅畫(huà)，可是事與愿違，正當(dāng)我剛剛拿起鉛筆，輕輕地在素描紙上畫(huà)了兩筆時(shí)，微信響了——是媽媽?zhuān)屛以僮鰞商自嚲恚瑥?fù)習(xí)一下這個(gè)星期老師上課教的內(nèi)容，雖然心不甘、情不愿，但我也只好無(wú)奈地答應(yīng)了，放下手中的鉛筆，拿起桌上的水筆，快速地書(shū)寫(xiě)著，筆尖與試卷“沙沙”的摩擦聲，聽(tīng)得十分清晰，還是我孤身一人靜靜地待在房間，還是聽(tīng)著自己喜歡的音樂(lè)，只不過(guò)，不知哪來(lái)的一朵烏云，擋住了剛剛的陽(yáng)光，天有些暗了。
不知不覺(jué)，便到了中午，終于完成了媽媽交給我的“任務(wù)”，又可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)了，畫(huà)中有一個(gè)人，撐著一把傘，孤獨(dú)地走在雨中，神情有些失落？還是悲傷？他到底在干什么？我，也說(shuō)不清……這時(shí)，來(lái)了條短信——“小方，我們這里打籃球的缺了一個(gè)，你來(lái)嗎？”我有些不耐煩了，看了看窗外，云漸漸地厚了，天也比剛剛更黑了，于是我回道：“算了吧，好像快下雨了，我就不來(lái)了。”
這幅畫(huà)還是太單調(diào)了，要不給它上個(gè)顏色？于是，我拿出了彩鉛，可正當(dāng)我想上色時(shí)，手機(jī)又響了，我不禁生氣地喃喃自語(yǔ)起來(lái)：“到底是誰(shuí)啊！怎么這么煩！給不給人畫(huà)畫(huà)了？老是打斷我！”我接起了電話：“喂！哪位？”“是副班長(zhǎng)嗎？我是顧老師，學(xué)校要求出黑板報(bào)，你能過(guò)來(lái)幫個(gè)忙嗎？”雖然心里很是生氣，但畢竟是班主任，我怎么能拒絕呢？想到這里，我二話不說(shuō)，拿了錢(qián)包，帶了把傘，就急急忙忙地趕去了學(xué)校。
黑板報(bào)出完了，也已經(jīng)是下午了，我剛走出校門(mén)，便下起了毛毛細(xì)雨，我撐開(kāi)傘，一個(gè)人孤獨(dú)地走在雨中，這時(shí)，我不經(jīng)意間自嘲了起來(lái)：“原來(lái)我畫(huà)的是我自己��！”不過(guò)，現(xiàn)在我才知道了，畫(huà)中的那個(gè)人并不失落，也不悲傷，他只是在嘆惜，嘆惜：我們的生活已經(jīng)被碎片化了，想要完完整整，不被打斷地做好一件事，沒(méi)那么容易了。