會(huì)哭的孩子最會(huì)找到自我幼兒園寄語(yǔ)
一個(gè)月后的今天，你背著書(shū)包笑著跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)，家長(zhǎng)眼里滿(mǎn)是驕傲的幸福，你開(kāi)心地走進(jìn)教室跟我問(wèn)好，然后從容地走進(jìn)自己的位置，拿出書(shū)跟著錄音認(rèn)真地讀拼音。這場(chǎng)景是我一個(gè)月前就在期待的，相信連續(xù)兩個(gè)星期哭成淚人的你一定能有今天的模樣。
期待著的日子里，滿(mǎn)是希望的日子里，你哭著上不了課，我笑著哄你上課，整整兩個(gè)星期把你“收買(mǎi)”成我的“孩子”，我知道，我今生第一次這么耐心地對(duì)待哭鬧鬧的孩子，記憶中對(duì)自己的孩子也沒(méi)有這么用心過(guò)。
第一天來(lái)學(xué)校，你哭著拉住家長(zhǎng)的手不放，嘴里叫著媽媽?zhuān)蹨I唏哩嘩啦地淌滿(mǎn)小臉，有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)扔下孩子就走，我也沒(méi)有很多的時(shí)間哄你一個(gè)人，因?yàn)檫�有50多個(gè)孩子需要我組織教學(xué)活動(dòng)。本來(lái)就停不住的小嘴巴再加上你的哭聲，教室里真是熱鬧！那時(shí)，我的手忙腳亂是實(shí)實(shí)在在的。期間，我一直保持著最柔美的聲音與你們交流，我相信：我的聲音一定能讓你們的情緒平靜下來(lái)。你們真的漸漸地靜下來(lái)與我交流，雖然你還在哭，只是聲音變小了變輕了。大概是好聽(tīng)的故事把你們吸引，一個(gè)個(gè)小腦袋跟著我轉(zhuǎn)。終于哄過(guò)了一堂課，你止住了眼淚與哭聲，但眼里滿(mǎn)是惶恐與擔(dān)憂(yōu)。作為班主任，我與你們待在一起的時(shí)間比較多，大概是我們混熟了，你唯一不哭的要求是我不能離開(kāi)你的視線(xiàn)，那份依戀猶如你與媽媽的這份親密。一個(gè)星期的相處，我“收買(mǎi)”了你的心，你認(rèn)定我就是你陌生環(huán)境里的依靠，步步緊跟，不分上下課。你最怕的是換老師，來(lái)一個(gè)陌生的老師你又開(kāi)始哭鬧，說(shuō)是一定要坐我邊上。我知道，這個(gè)習(xí)慣是你幼兒園帶過(guò)來(lái)的，一天到晚就一個(gè)老師，而進(jìn)入小學(xué)每天要由不同的老師來(lái)上不同的課。實(shí)在哭鬧厲害，我就允許你那幾天跟我在辦公室陪我，不去上其他老師的課。我抓住你粘我的弱點(diǎn)，跟你談條件，引誘你去上其他老師的課程。 慢慢地，你肯上其他老師的課了，當(dāng)你上完后跑來(lái)我辦公室時(shí)看見(jiàn)我微笑著迎接你時(shí)的剎那，你緊張的神經(jīng)放松了，跟我交流也有了笑容。就這樣，一天一天過(guò)去了，你慢慢可以放開(kāi)我了，終于在第二個(gè)星期的最后一天，你上完其他老師的課后破例沒(méi)有來(lái)找我。那時(shí)，我知道你的小翅膀可以單飛了。整整兩個(gè)星期，你哭哭停停的淚人模樣終于可以告別了，我也重重地松了一口氣，同時(shí)長(zhǎng)進(jìn)很快的其他小朋友儼然是一個(gè)個(gè)大孩子了，他們跟你玩在一起使你找到了學(xué)校生活的快樂(lè)。孩子們，你們挑戰(zhàn)了的耐心極限，讓我知道怎么哄你們這群小小孩。是你們豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，我的成長(zhǎng)路上有你們留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
孩子，你充滿(mǎn)依戀的哭聲向我們亮起了教育的警示牌：每一個(gè)孩子都要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，適者生存乃自然法則。所幸的是，你從對(duì)家人的依戀慢慢拓展到對(duì)老師的依戀，后又發(fā)展到對(duì)學(xué)校的依戀，慢慢地，你的依戀情結(jié)之扣已松開(kāi)，飛翔的翅膀已經(jīng)能自由尋找方向，相信以后的日子里，你能學(xué)會(huì)適應(yīng)各種環(huán)境，成為獨(dú)當(dāng)一面的能人！
瞧你，現(xiàn)在神氣地走進(jìn)校園，開(kāi)心地來(lái)到自己的教室，與老師同學(xué)一起愉快地學(xué)習(xí)生活，你已經(jīng)不會(huì)再讓老師擔(dān)心了，正如開(kāi)學(xué)初我斷言的一樣：！