被批評(píng)的滋味學(xué)生作文600字
小時(shí)候在幼兒園，我很乖很聽話，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，但那次批評(píng)卻改變了我。
我永遠(yuǎn)記得那一刻。那天早上，我們拿出練習(xí)本，老師叫我們寫字，我正在描紅的時(shí)候，我旁邊的同學(xué)碰了我一下，字寫丑了，他卻哈哈大笑，那捉弄的目光讓我很氣憤，我把本子往他面前一推，說(shuō)：“請(qǐng)你擦掉！”他詭秘的一笑，說(shuō)：“好呀！”誰(shuí)知他拿過(guò)我本子猛的一擦，“嘶”的一聲，本子被擦爛了！我傻眼了，想也沒想，一拳照他那嘴臉打過(guò)去，“哇”的一聲，他哭了。
接下來(lái)，老師狠狠地批評(píng)了我，請(qǐng)了我父母，還讓我在全班小朋友面前認(rèn)錯(cuò)，但倔強(qiáng)的我卻在心底大聲地呼喊：我沒有錯(cuò)！
當(dāng)我在讀三年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)分到我們組。我每天像老鷹似的盯著他。有一天，我們組掃地，我卻瞥見他正在拼命地寫，哼，肯定不知從哪里借來(lái)同學(xué)的作業(yè)……后來(lái)，他被老師叫了過(guò)去。
當(dāng)我幸災(zāi)樂禍的時(shí)候，老師也叫我到辦公室，不就作證嘛，怕啥？可我萬(wàn)萬(wàn)沒想到，他并沒抄襲，我犯傻了。
老師問我：“你當(dāng)時(shí)為什么沒過(guò)去看看事情的真相？”
“我……”
“這不是你一貫的做法，你能給我給解釋嗎？”老師板起了臉。
“我……”我“哇”的一聲哭了，便一股腦兒的把四年前的事告訴了老師。
“那你現(xiàn)在舒服點(diǎn)了嗎？”老師替我抹掉委屈的淚水，拉張凳子讓我坐下，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)，“你恨一個(gè)人其實(shí)在傷害自己呀，就像身上背著個(gè)包袱一樣，時(shí)刻壓著你，會(huì)快樂嗎？”
對(duì)于老師的話我似懂非懂，但我的確是在老師的開導(dǎo)下，明白我的錯(cuò)誤。并且隨著年齡的增長(zhǎng)，我才明白我那時(shí)是多么的傻，怎能拿別人的錯(cuò)來(lái)懲罰自己呢？
被批評(píng)的滋味不好受！但我由衷地感謝老師，正是由于她的批評(píng)，讓我從偏離的軌道上返回。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇行文流暢，條理清晰，布局新穎，結(jié)構(gòu)完整的好文章。文中通過(guò)反復(fù)的手法強(qiáng)調(diào)被批評(píng)的滋味不好受；采用前后對(duì)比的手法突出兩次被批評(píng)后的不同感受。文章的人物描寫細(xì)膩，特別是通過(guò)與老師的對(duì)話及“我”的心理描寫把人物的形象刻畫得入木三分，不落俗套。