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在游戲中讓孩子愛上地理知識作文

發(fā)布時間:2021-02-18

在游戲中讓孩子愛上地理知識作文

  在游戲中讓孩子愛上地理知識

  “樂學”即快樂學習,如果孩子很小的時候就在“樂學”的環(huán)境中學習,相關的知識他們在課堂上就會更容易理解和掌握,孩子們也可能因此而愛上學習。

  父母只要稍動腦筋就可以為孩子營造一個“樂學”的環(huán)境。還等什么?趕快行動吧!

  能夠在家中馬上實施的另一項“樂學”措施,就是在電視機旁放置地圖冊。這樣做就可以十分便利地查找到電視中出現(xiàn)的地名。

  例如,日本足球代表隊曾經和阿曼國家足球隊進行過一場比賽。在這種時候,就一定要在地圖冊上查找出阿曼的所在地。事實上當我們在地圖冊中確認了阿曼的地理位置之后,解說員口中發(fā)出“阿曼”時,就不再只是單純的發(fā)音,而是帶有著一定含義的詞語了。

  “哦,原來是在這里啊……”

  “那些足球隊員是從這個地方來的啊……”

  “地圖上顯示的是淡淡的土黃色,那里應該有大片的沙漠吧……”

  “阿曼是位于斧頭形狀的半島的一端啊……”

  “首都馬斯喀特的名字,聽起來好像是葡萄的名字呢……”

  “此刻正在比賽的這些足球隊員原來生活在這樣的地方啊……”

  通過在地圖冊上查找,就能夠了解到更多更豐富的知識。

  “那里能開采石油啊……”

  “國土看起來似乎比日本還要狹窄……”

  “是信奉伊斯蘭教的國家……”

  孩子們會很自然地注意到這些,不是嗎?如果他們沒有注意到,大人也可以自言自語似地隨意說說。

  這樣一來,孩子就不會有正在“學習”的感覺,而各種各樣的知識卻能十分自然地進入到他們的頭腦當中。

  比如當聽到“札幌冰雪節(jié)開幕”時,孩子們就會在地圖上查找札幌。當聽到“靜岡市久能山的草莓”時,他們就會查找靜岡市的久能山。當聽到“草津的溫泉”時,他們就會查找一下草津。

  自己動手查找電視節(jié)目中出現(xiàn)的鄉(xiāng)村城鎮(zhèn),也是十分有趣的事情。

  如果孩子喜歡棒球的話,可以讓他們在地圖上找一找各個球隊的主場,這也會很有意思。

  之后,在找到的地名上用記號筆或彩色鉛筆做上標記也是不錯的方法。這樣一來,不僅很容易就能夠看到這些地方,而且在每次看到時,孩子們就能夠回想起當初查找時的情景。隨著記號的不斷增多,孩子們的興趣也會隨之高漲,從中他們也能夠收獲到巨大的成就感。

  如果準備兩本相同的地圖冊,家長就可以和孩子一起玩“找地名”的游戲,這樣的比賽更能夠調動起孩子們的積極性。

  像這樣,如果家長稍加用心,就可以為孩子營造出輕松的樂學環(huán)境,那么國名、都道府縣名、一些特定地名、各個地方的特產特征,就能夠在快樂的氛圍中自然而然地進入孩子的大腦。這才是真正的地理知識的學習。

  小學生會在社會學課當中學習到地理,到了初中和高中也會繼續(xù)學習。孩子們在小學3、4年級時會學習到與自己居住的街市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關的知識,到了5年級會學習本國地理、而6年級則會學習世界地理。

  如果能夠讓孩子從很小的時候就在樂學的環(huán)境中熟悉地圖,那么到了課堂上他們就會更容易去理解和掌握,孩子也很有可能因此而喜歡上地理,不是嗎?

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