我的胡思亂想優(yōu)秀作文

　　英語課總是不期而至，課前同學們爭著相互問詢：“喜不喜歡上英語課？”其實大家想要的答案無非就是“不喜歡”，為自己尋個知音，以求得心靈上的安慰。不喜歡英語這幾乎是我們班同學的共識，知音好尋課難上。

　　我不光恨英語，還會扯出一幫子東西來恨，恨發(fā)明英語的人，真想找個機會把他從棺材里挖出來碎尸萬段；還恨英語是世界通用語言，為什么我們的漢語不是世界通用語。在語文課上我從沒這樣想過，但在英語課前，我時常這樣想。我想，將來要是我當上國家教育部部長，決不讓未來的孩子承受學英語之苦。

　　在經過一段漫長的煎熬后，無趣的英語課總算結束了。我們也放學了。這是個奇怪的中午，站路隊時同學們都在急切地問：“有沒有作業(yè)？”因為同學們已經習慣了有作業(yè)的中午，中午沒有了作業(yè)反倒心虛不踏實了。我倒是沒這種感覺，還沒放學，就已經謀劃著怎么過好這個可能是唯一的沒有作業(yè)的中午。

　　可是進了家門，才發(fā)現(xiàn)這一切并沒有什么不同，一切照舊：吹管、吃飯、看《百家講壇》，只不過是吹管的時間被延長了。也許是太疲勞的緣故罷，《百家講壇》還沒看完我就睡著了�？赡苁菑膩頉]這么早午睡過，鬧鐘的鈴子還沒響，我就醒了，睜開雙眼一個勁地的看鐘表，才1：30，我不相信自己的眼睛，又反復看了好幾遍，都是1：30。，我擔心鬧鐘壞了，又追問爸爸媽媽，爸爸媽媽的答復是一致的：1：30。我又躺下接著睡，因為擔心睡過頭再沒敢睡著，，所以只能瞇著眼繼續(xù)做我的白日夢：有朝一日我要是當了國家教育部部長，一定讓所有學生睡上安心覺，再不能像我一樣睡覺都提心吊膽。

　　下午有節(jié)班會課，主題是“世界水日”，活動進行得很順利，還沒下課預定的內容的就進行完了。剩下的 時間 老師沒有讓我們做作業(yè)，而是讓班長讀班務日志。因為這是我們在小學的最后一學期，開校伊始，老師就讓班長記錄好發(fā)生在班上的點點滴滴。班長是個有心人，記錄的內容深深地感動著我們每一個人。聽著聽著，我突然冒出一個念頭：要是把我們六年級最后一學期的生活編成劇本，拍成電視連續(xù)劇，那豈不是大快人心的好事。

　　唉，我就是這么個人，理想隨時隨地發(fā)生著改變。