課上的游戲作文
有時(shí)候，很多老師會(huì)通過課上的游戲來增加課堂的趣味性。以下是課上的游戲作文，歡迎閱覽!
課上的游戲作文1
在我的印象中，語文不過是背背寫寫，枯燥無味。然而今天這堂課卻讓我讓我對(duì)語文有了新的認(rèn)識(shí)。課堂上，趙老師大聲宣布：“今天的作文課，我們來玩游戲!”老師在想什么?我們心里嘀咕著，但是聽說要玩游戲，稚氣未脫的我們一陣高興。
游戲規(guī)則是每人在紙條上寫一句話，然后交給老師指定的人，最后有這位同學(xué)把這些句子組成一段連貫的文字。第一個(gè)接受挑戰(zhàn)的是我黃巖，我向來是班里的“黃大膽”，我需要把他們給我的句子讀出來讓大家知道紙條上的內(nèi)容，然后加工這些句子講給大家聽，我總是喜歡捉弄?jiǎng)e人，但是這次卻“聰明反被聰明誤”了，我同學(xué)的句子非常符合邏輯，而我的紙條上卻是“趙老師，黃巖，趙老師，黃巖……”最后無奈的我向老師求助，老師以“黃巖的特殊游戲”為題，直接引用了我的話，解決了這個(gè)大難題，人不能太“聰明”啊!
尹一航同學(xué)的游戲過程，更讓人捧腹，我給他一則廣告語，而孫逸飛則說了“耶穌與粉筆頭在地中海大戰(zhàn)，去珠穆朗瑪峰只需花一分錢�！北緛沓蔀殡y題的句子卻因?yàn)橥踝雍馈蔽业娜松晌覄?chuàng)造“的這句話而有了轉(zhuǎn)機(jī)。但是尹一航過于害羞，支支吾吾的憋紅了臉。還是熱心的王子豪幫助了他。他們共同努力完成了游戲，最后，我們在歡聲笑語中結(jié)束了游戲。
我們在這次游戲中學(xué)到很多，當(dāng)我自己親身感受過的東西，我有說不完的形容詞，有講不完的感受，也從不敢想把游戲帶到課堂上，但是這節(jié)課的游戲即有趣又特別，讓我明白了游戲不只是單純的玩，它也有自己的”正能量“!
課上的游戲作文2
這不算是一個(gè)游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設(shè)置的一個(gè)活動(dòng)。它還是別有一番風(fēng)味的。這個(gè)活動(dòng)的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，語文老師走進(jìn)教室，神秘地走上講臺(tái)，手里拿著一張信封和半瓶酒。同學(xué)們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學(xué)們欣喜若狂。
“今天，我們做一個(gè)游戲!這個(gè)游戲能鍛煉我們的肺活量�！�
“什么游戲?”同學(xué)們好奇地問。
“這是道具”老師指著酒瓶和信封說，“你們的任務(wù)就是把酒瓶吹倒�！�
全班同學(xué)異口同聲地尖叫起來。
“吹酒瓶?!開什么玩笑?就算酒瓶是空的，也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢?”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個(gè)大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當(dāng)老師問他干什么的時(shí)候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時(shí)，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來�！拔业姆位盍靠纱罅耍稻七@瓶輕而易舉!”
只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動(dòng)。這可讓他在同學(xué)們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。
接下來，同學(xué)們還用折疊的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。試了幾次，盡管把信封疊得緊得不能再緊，但都沒有奏效。這時(shí)，我看見“機(jī)靈鬼”坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)地苦思冥想。他眉頭緊鎖，兩手呈大寫的倒“八”字叉在下巴上。我有點(diǎn)納悶：他在想什么?力氣活兒還用想?
就在這時(shí)候，“機(jī)靈鬼”突然站了起來，他慢慢得走向講臺(tái)。把信封展開鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質(zhì)疑，但出乎我意料的是，他并沒有吹酒瓶，而是對(duì)這信封鼓足了氣。我心里暗自發(fā)笑：這有什么用?看來“機(jī)靈鬼”也不機(jī)靈了。正想著，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時(shí)，老師笑呵呵地走上了講臺(tái)，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
通過這個(gè)游戲，我明白了：做任何事情都需要多動(dòng)腦筋，經(jīng)過認(rèn)真思考，一定能想出錦囊妙計(jì)。