我的小雞作文講評課
我們今天接著講《我的小雞》，為了讓大家有一個延續(xù)，先把昨天講評過的做一個比對，看一下原文：
奶奶給我買了4只出生才幾天的小雞。
它們的絨毛被染成了彩色，于是我給它們起名：紅紅、綠綠、黃黃、橙橙。它們長著尖尖的小嘴，圓圓的黑眼睛，身子毛絨絨的，小爪子尖尖的，我感覺小雞的爪子軟軟的，站在手掌上的感覺很好玩，非�？蓯�。
再來看點評文：
奶奶給我買了4只出生才幾天的小雞。
她們的絨毛顏色各有不同，于是我給她們起了一個小名，分別是：紅紅、綠綠、黃黃、橙橙。她們還有一個美名，分別叫：閉月、羞花、沉魚、落雁。當然，大部分時候，我叫她們：“公主”，“格格”，或是“美女”。
美女們個個都很漂亮。她們長著性感的小嘴，穿著毛絨絨的衣裳。她們的眼睛是黑色的，但“紅紅”的眼光流露出更多的機靈，“綠綠”的眼光會多一些自信，“黃黃”的眼光顯得有些懶散，而“橙橙”則常常把眼睛瞇成一道縫，像是在思考，又像是總也睡不醒的樣子。
我常常把美女們放在手心里。感覺的小爪子軟軟的，體溫是暖洋洋的�？粗齻冊谑终评镱濐澪∥ ⒒位斡朴频臉幼�，可有意思了。
我把她們放回地板上，她們又好像回到了T型臺，邁起了貓步。小爪子探出時伸展開，縮回步子的時候又收攏起，顯得從容、優(yōu)雅。
我們今天講評下面的內(nèi)容：
我用裝牛奶的箱子為它們布置了一個舒適的家。每天晚上八點半，我把它們一只只抱回“家”休息；早晨七點半又把它們放出來吃飯玩耍。
有一次，我放小雞出來玩兒，我就回去寫作業(yè)了。寫完找它們的時候，卻找不到了。我這屋瞧瞧，那屋看看，忽然聽到嘰嘰的聲音從廚房傳來。我尋聲去找，哈！果真，它們在廚房里的一個大柜子里吃地瓜呢！
小雞很有意思吧？它們陪我度過了許多快樂時光。
今天講評的原則與昨天一樣：一是為了增加字數(shù)，大家要體會字數(shù)是怎么增加的；二是通過實戰(zhàn)，把張冠李“代”的技法講得更清楚一些；三是讓大家來體會文字的趣味性。
我們講過“移花接木、張冠李‘代’”的技法，最主要的方法是先喻后借。昨天，我們在開頭時，就是先作了一個比喻，把小雞比喻成了美女或是公主。因為有了這樣角度的轉(zhuǎn)換，所以我們就可以把情節(jié)、場景也相應地進行轉(zhuǎn)換。
先看原文：
我用裝牛奶的箱子為它們布置了一個舒適的家。每天晚上八點半，我把它們一只只抱回“家”休息；早晨七點半又把它們放出來吃飯玩耍。
在講評原文時我們提到，小作者把裝牛奶的箱子比喻成了舒適的“家”，這是孩子的亮點，也是孩子寫得非常棒的地方。但是我們接著點評文來看，就要在孩子這個亮點的基礎上，進行一些置換。因為，我們先喻后借，把小雞不當小雞，而是當成美女與公主了。所以，就要延續(xù)這個角色，一路把借代借下去，而且可以不用歸還。
我們這樣試著改變一下場景：
我用裝牛奶的箱子為公主們建造了一個舒適的王宮。每天早晨我會像一個忠實的侍者一樣，給她們傳膳。她們用膳完畢，還會在皇家花園里散散步，溜溜肚。晚上八點半，我會按時把公主們一個個抱回到閨房中休息。當我自己也睡下時，我還會想，這些小公主們，會不會像灰姑娘一樣，穿上水晶鞋，坐上南瓜變成的馬車，去另一座城堡參加王子們的盛裝舞會呢？
經(jīng)過上述的提升，把原來的“家”變成了“王宮”，這也是為了延續(xù)“公主們”的角色。先前，我們講過“移花接木、張冠李‘代’”的技法，最主要的方法是先喻后借。先把小雞比喻成公主或美女，因為角色轉(zhuǎn)變了，所以場景也就轉(zhuǎn)變了；因為場景轉(zhuǎn)變了，所以角度也就隨著轉(zhuǎn)變了。角度轉(zhuǎn)變了，文字也就多了。這是我們要講的第一個問題。
第二個問題是：我們管銀行貸款、管別人借錢，到期都是要還的，有一句話叫“有借有還，再借不難”。但用了“移花接木”的借代之法，就是占一個大便宜。我們就跟孩子講：這個借代用法，是借了不用還的，而且會借不難。什么叫借了不還？就是：角色變，場景變，一路借下去。在本文的開頭，在名字上把四只小雞比成四大美人，比成公主、格格，下文就需圍繞這個美女、公主、格格一路借下去，把用膳、王宮、城堡、舞會，這些景色一路延伸下去。
換句話說，那就是小雞不是小雞了，而是小雞變成公主了。所以我們就要按照公主的場景、習慣和用語來一直“借”下去、演下去。這樣寫下去為什么會變得有趣？因為讀者的腦子已混亂糊涂了，在小雞與公主之間不斷地切換，令讀者一會兒覺得它是小雞，一會兒又覺得它是公主，所以就有趣了。這也是“借了不還”的意思。
什么叫“會借不難”呢？因為沒有風險啊，要是借錢不還，人家會把你當被告，但用在作文里卻不會，那就讓孩子借借吧。只要會借了，其實很簡單，文字也就生動了。
再舉個例子，比如寫“我的爸爸”，我們這樣寫：
我的爸爸是個禿頂。他的頭亮得像個五百瓦的燈泡，晚上不開燈也是滿屋子的亮。大燈泡走到哪里，哪里就亮�；氐郊�，家里亮堂；在單位，單位就亮堂（整個一大救星）。因為我的爸爸就是一個敞亮豁達的人。
剛才我們是舉了一個爸爸的笑話，讓大家從笑聲中體會“移花接木”的技法，以及對于文字有趣性的意義。這種技法在《作文，多大點事兒——實戰(zhàn)篇》與《作文，多大點事兒——提高篇》中，很多孩子的作文里都有體現(xiàn)。比如在《作文，多大點事兒——提高篇》中的《霸王龍的自我介紹》，還有實戰(zhàn)篇中的《可愛的小妹妹》。在《作文，多大點事兒——提高篇》中，我們專門對這一技法進行了詳細的講解與說明，希望大家結(jié)合今天課堂上的講評，去認真學習、體會。
第三個問題是：本文中我們看到，公主、城堡、水晶鞋以及灰姑娘這些知識，基本上都是孩子了解并熟悉的。除了文字上的成熟與否，就知識性而言，大多數(shù)孩子都有所了解，也不是什么過深、過雜、過難的知識。
由此，我們可以得出一個結(jié)論：寫好作文，簡單地講看書、積累這個法門不得其法，孩子們肚子里的知識足夠他們寫好任何一篇作文。孩子們寫不好作文，并不是知識不夠、常識不夠，而是對寫作的技法了解得不夠。一旦成熟地掌握了一定的方法與技巧，寫作的字數(shù)，寫作的生動性、情感性自然會提升上來。
方法，是入門的第一步，也是達到法無定法的第一步。當把方法運用純熟時，就是游刃有余之時。千萬不要簡單地認為：不用方法，多讀、多看、多寫，就會游刃有余。——這是哄人的話。
我們再來看最后一段：
有一次，我放小雞出來玩兒，我就回去寫作業(yè)了。寫完找它們的時候，卻找不到了。我這屋瞧瞧，那屋看看，忽然聽到嘰嘰的聲音從廚房傳來。我尋聲去找，哈！果真，它們在廚房里的一個大柜子里吃地瓜呢！
我們還是接著按“借了不還，會借不難”的思路寫下去：
有一次，我放小雞出來玩兒，就回去寫作業(yè)了。寫完作業(yè)，我再到王宮附近，卻找不到她們了。我這屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王國都尋了一遍也不見她們的身影。忽然，從廚房傳來美女們嘰嘰喳喳、嘻嘻哈哈的聲音。我循聲過去，她們正在廚房里的一個大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原來是公主們微服出城，躲到僻靜無人處舉辦私人PARTY了！
我們再來看一下點評后的全文。
《我的小雞》
奶奶給我買了4只出生才幾天的小雞。
她們的絨毛顏色各有不同，于是我給她們起了一個小名，分別是：紅紅、綠綠、黃黃、橙橙。她們還有一個美名，分別叫：閉月、羞花、沉魚、落雁。當然，大部分時候，我叫她們：“公主”，“格格”，或是“美女”。
美女們個個都很漂亮。她們長著性感的小嘴，穿著毛絨絨的衣裳。她們的眼睛是黑色的，但“紅紅”的眼光流露出更多的機靈，“綠綠”的眼光會多一些自信，“黃黃”的眼光顯得有些懶散，而“橙橙”則常常把眼睛瞇成一道縫，像是在思考，又像是總也睡不醒的樣子。
我常常把美女們放在手心里。感覺她們的小爪子軟軟的，體溫是暖洋洋的�？粗齻冊谑终评镱濐澪∥�、晃晃悠悠的樣子，可有意思了。
我把她們放回地板上，她們又好像回到了T型臺，邁起了貓步。小爪子探出時伸展開，縮回步子的時候又收攏起，顯得從容、優(yōu)雅。
我用裝牛奶的箱子為公主們建造了一個舒適的王宮。每天早晨我會像一個忠實的侍者一樣，給她們傳膳。她們用膳完畢，還會在皇家花園里散散步，溜溜肚。晚上八點半，我會按時把公主們一個個抱回到閨房中休息。當我自己也睡下時，我還會想，這些小公主們，會不會像灰姑娘一樣，穿上水晶鞋，坐上南瓜變成的馬車，去另一座城堡參加王子們的盛裝舞會呢？
有一次，我放小雞出來玩兒，就回去寫作業(yè)了。寫完作業(yè)，我再到王宮附近，卻找不到她們了。我這屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王國都尋了一遍也不見她們的身影。忽然，從廚房傳來美女們嘰嘰喳喳、嘻嘻哈哈的聲音。我循聲過去，她們正在廚房里的一個大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原來是公主們微服出城，躲到僻靜無人處舉辦私人PARTY了！
小雞很有意思吧？她們陪我度過了許多快樂時光。
需要說明的是，大家要把關注的重點放在方法上，放在如何學會借代技法的運用上。大家要好好去體會本文因借代技法的運用，在哪些方面讓文字產(chǎn)生了趣味性？有什么樣的趣味性？至于具體運用的是不是貼切，這要看個人對于文章的體會與理解。我們不是孩子，所以我們也代替不了孩子。在這里，我們只是通過現(xiàn)場演練一個技法，讓大家有所得、有所悟。
下面，我們再花一點時間來展現(xiàn)一下在《作文，多大點事兒——提高篇》中一個孩子的作文，叫《可愛的鸚鵡》。我們可以從這篇文章中去體會移花接木、借了不還的技法。
可愛的鸚鵡
蘇州市二年級甘雨帆8歲
今天，我在開心農(nóng)場里看見一只可愛的鸚鵡。
這只鸚鵡的顏色太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。遠遠看去，就像一抹白云懸在半空�！鞍自啤边�頂著一片香蕉，那是它頭上的黃色羽毛。鸚鵡的眼皮是淺藍色的，藍得像天空。天空下的眼珠很圓，且黑，黑得像黑色的珍珠。
它的嘴巴和腳是黑色的，黑色里還略泛著青光。這些顏色在一起，很斑斕、很奪目，像貼在門上的門神。小鸚鵡身著彩甲，昂首挺立，英武的樣子還真像門神呢！
小門神的武器很厲害。我喂了它一根草，它的嘴巴鋒利得像把大刀！只聽見“咔嚓”一聲，草根齊齊地被斬斷，那聲音就像照相機拍照的聲音！當我不喂它的時候，它就會一直望著我，我走到哪里，它都會用目光追隨著我，感覺自己就是這位小將軍的領導一樣，特別自豪！
鸚鵡的樣子英武威嚴，但它的性情卻很溫和。我用手摸了摸它，總是一動不動、安安靜靜的，它不會用大刀砍人的手。它的羽毛摸起來像綿羊的毛，輕輕柔柔的，很舒服。當我摸它的時候，它頭頂上的羽毛還會豎起來，形成一個漂亮的圓弧形，真像一頂皇冠！仿佛是在接受我的檢閱。
這只鸚鵡真的好讓人喜愛！
關于“移花接木”的技法，在這就不具體地細講了，請大家慢慢地體會。同時也提供一些作品，希望有書的媽媽貫穿起來學習。這些作品分別是：《作文，多大點事兒——提高篇》中的《牯牛降的一天》、《美麗的秋天》，還有《作文，多大點事兒——實戰(zhàn)篇》中《可愛的小妹妹》、《我的丑爸爸》、《剝蒜》等。