高二年級下冊期末語文作文預(yù)測：獨(dú)享風(fēng)景
高二年級下冊期末語文作文預(yù)測：獨(dú)享風(fēng)景
在蜂眼中,花是天使,因?yàn)榛ńo予它生命的甘露;在花眼中,蜂是摯友,因?yàn)榉鋵?shí)現(xiàn)它生命的延續(xù).然而,在蝶眼中,蜂不過是埋頭苦干的傻瓜;在蜂眼中,蝶不過是游戲花間的浪子.
杜甫有詩云:"感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心",說得便是這道理罷.景隨情遷,同樣的風(fēng)景便有了不同的詮釋.正所謂"仁者見仁,智者見智"道理也正如此.不同的心境,不同的感悟,不同的性情造就了多彩靈動的風(fēng)景.
一代女詞人李清照,少女時(shí)代生活安閑,遍地閑愁,因此才有了"興盡晚回舟,誤入藕花深處.爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺."的清新景致.然而世事滄桑,婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭流離之苦,喪夫之痛更是雪上加霜.對于她來說,這時(shí)的舟已經(jīng)是"載不動許多愁"了.同樣是舟,前者是幸福愉悅的載體,后者卻成了愁緒與痛苦的寄托,難道是舟變了嗎 不,是她的感情變了——物是人非事事休.同樣的風(fēng)景,因?yàn)椴煌男那槎兊呢S富多彩.
當(dāng)船兒慢慢駛過洞庭湖時(shí),對于范仲淹來說,是"先天下之憂而憂,后天下之樂兒樂"的感嘆;對魏征而言,則是"水能載舟,亦能覆舟"的政治遠(yuǎn)見;而對于溫庭筠來說,則是"過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠."的惆悵.同樣的風(fēng)景,因?yàn)椴煌母形蚨兊呢S富多彩.
"月"本是一堆毫無情感和生命的石頭,但中國無數(shù)美麗的詩篇卻賦予了它不朽的靈魂."明月松見照,清泉石上流",王維賦予了它靈動;"明月幾時(shí)有,把酒問青天"蘇軾賦予了它豪邁;"舉杯邀明月,對影成三人"李白賦予了它浪漫.同樣的風(fēng)景,因?yàn)椴煌男郧槎兊呢S富多彩.
心境有多寬,風(fēng)景就有多美.
或許風(fēng)景有時(shí)只是情感的一個(gè)基點(diǎn),一個(gè)發(fā)散源.又或許,這本就是見仁見智的.我們的心愈是豁達(dá)明朗,風(fēng)景就愈加的燦爛與輝煌.
其實(shí),任何事物,任何風(fēng)景都有其多面性.拋開世俗的眼光,我們就會挖掘到隱藏在表象之內(nèi)的本質(zhì).也許很多東西呈現(xiàn)給我們的只是平淡無奇,但若我們能以千變?nèi)f化的思想去探索,去感悟,我們變能發(fā)現(xiàn)一片屬于自己的獨(dú)享風(fēng)景.