想象中的青春最美麗
青春是什么？從表意上來(lái)說(shuō)：青春是青少年階段這一時(shí)間的總稱(chēng)。從內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，青春則是少年們?yōu)榱死硐肱c信仰去奮斗、拼搏的最佳時(shí)期。青春是叛逆的，多半不能滿(mǎn)足我們心中的愿望……
我想接近自然
在想象中的青春里，有這樣一幅畫(huà)面：我獨(dú)自一人，坐在一塊石頭上，旁邊流過(guò)叮咚泉水，樹(shù)木茂密，綠色成了一片海洋，頭上時(shí)不時(shí)地有幾只鳥(niǎo)兒掠過(guò)，鳴幾聲婉轉(zhuǎn)的歌兒。多么靜謐的畫(huà)面啊！
這樣的青春里，我的心是寧?kù)o的，只有微風(fēng)吹過(guò)而留下的漣漪，沒(méi)有大起大落的激蕩，在這靜謐而舒適的環(huán)境里，我的靈魂與肉體仿佛都與這自然融為一體了。
如果這時(shí)，我手中還有一本《瓦爾登湖》那就再妙不過(guò)了。感受梭羅的那一份寂靜，享受心靈中的那一種面對(duì)自然的依戀和喜悅。
可惜的是，世上已經(jīng)很少有這么寂靜無(wú)聲的去處了，正如周?chē)?guó)平所說(shuō)的：旅游業(yè)發(fā)展到哪里，就破壞了哪里的自然風(fēng)景。
我想狂野奔放
我的內(nèi)心其實(shí)是一匹不羈的駿馬，想著在無(wú)邊的草原上狂奔，感受風(fēng)的律動(dòng)也輕撫，呼呼風(fēng)聲，正是一種最美妙的聲音之一。伴著風(fēng)聲，我的心翱翔在藍(lán)天之上。
這樣的青春中，我的心是熱烈的，狂野的，奔放的。感受風(fēng)在我耳邊噫語(yǔ)喃喃，向我訴說(shuō)著某件令他愉悅或是傷感的事；感受土地中泥土的濕意，告訴我哪天下過(guò)了雨，令他滿(mǎn)足……
這不羈奔放的青春里，我就是一只鷹，在天空中任意飛翔，俯視世間萬(wàn)物，一種豪邁之情油然而生。小雀兒看到我，慌慌張張地逃跑了，我笑了笑，燕雀安知鴻鵠之志哉；那些躲在父母背后的鷹們，看到我，也恐懼地縮了縮頭，他們是膽怯的，而我是最勇敢的斗士！
可惜的是，我空有這樣美好而狂放的愿望，而無(wú)法飛翔，我只能隔著教室的窗戶(hù)望著深邃的天空。
我想體驗(yàn)愛(ài)情
父母與老師說(shuō)：“不要早戀！”我想，他們對(duì)愛(ài)情的理解有些片面了�！盁o(wú)論是短暫的邂逅，還是長(zhǎng)久的糾纏，無(wú)論是相識(shí)恨晚的無(wú)奈，還是終成眷屬的有情，無(wú)論傾注了巨大激情的沖突，還是伴隨著細(xì)小爭(zhēng)吵的和諧，這一切都是愛(ài)情”（周?chē)?guó)平語(yǔ)）
所以為什么要遏制我們青少年的愛(ài)情以及我們對(duì)異性的好感呢？難道這就一定有著巨大無(wú)比的壞處嗎？家長(zhǎng)們無(wú)非就是以為學(xué)生們談戀愛(ài)，會(huì)影響學(xué)習(xí)，但我想這不一定會(huì)的，我們可以試想一下，班級(jí)里同桌二人互相產(chǎn)生了朦朧的好感，那么這是一件幸福的事。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不約而同地對(duì)視一眼，心靈就得到了一種莫大的滿(mǎn)足，學(xué)習(xí)就更加有勁頭了。而且二人還可以共同制定一個(gè)目標(biāo)，以后畢業(yè)了一起去讀xx高中，xx大學(xué)，一起工作等等，這難道沒(méi)有好處嗎？
可惜的是家長(zhǎng)們并沒(méi)有理解這一點(diǎn)，反而將我的心鎖住了，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
這就是我所想象的青春，不論你們?cè)趺丛u(píng)價(jià)，我也會(huì)固執(zhí)地認(rèn)為這是最美麗的！