想象中的青春最美麗
青春是什么？從表意上來說：青春是青少年階段這一時間的總稱。從內(nèi)涵來說，青春則是少年們?yōu)榱死硐肱c信仰去奮斗、拼搏的最佳時期。青春是叛逆的，多半不能滿足我們心中的愿望……
我想接近自然
在想象中的青春里，有這樣一幅畫面：我獨自一人，坐在一塊石頭上，旁邊流過叮咚泉水，樹木茂密，綠色成了一片海洋，頭上時不時地有幾只鳥兒掠過，鳴幾聲婉轉(zhuǎn)的歌兒。多么靜謐的畫面�。�
這樣的青春里，我的心是寧靜的，只有微風吹過而留下的漣漪，沒有大起大落的激蕩，在這靜謐而舒適的環(huán)境里，我的靈魂與肉體仿佛都與這自然融為一體了。
如果這時，我手中還有一本《瓦爾登湖》那就再妙不過了。感受梭羅的那一份寂靜，享受心靈中的那一種面對自然的依戀和喜悅。
可惜的是，世上已經(jīng)很少有這么寂靜無聲的去處了，正如周國平所說的：旅游業(yè)發(fā)展到哪里，就破壞了哪里的自然風景。
我想狂野奔放
我的內(nèi)心其實是一匹不羈的駿馬，想著在無邊的草原上狂奔，感受風的律動也輕撫，呼呼風聲，正是一種最美妙的聲音之一。伴著風聲，我的心翱翔在藍天之上。
這樣的青春中，我的心是熱烈的，狂野的，奔放的。感受風在我耳邊噫語喃喃，向我訴說著某件令他愉悅或是傷感的事；感受土地中泥土的濕意，告訴我哪天下過了雨，令他滿足……
這不羈奔放的青春里，我就是一只鷹，在天空中任意飛翔，俯視世間萬物，一種豪邁之情油然而生。小雀兒看到我，慌慌張張地逃跑了，我笑了笑，燕雀安知鴻鵠之志哉；那些躲在父母背后的鷹們，看到我，也恐懼地縮了縮頭，他們是膽怯的，而我是最勇敢的斗士！
可惜的是，我空有這樣美好而狂放的愿望，而無法飛翔，我只能隔著教室的窗戶望著深邃的天空。
我想體驗愛情
父母與老師說：“不要早戀！”我想，他們對愛情的理解有些片面了�！盁o論是短暫的邂逅，還是長久的糾纏，無論是相識恨晚的無奈，還是終成眷屬的有情，無論傾注了巨大激情的沖突，還是伴隨著細小爭吵的和諧，這一切都是愛情”（周國平語）
所以為什么要遏制我們青少年的愛情以及我們對異性的好感呢？難道這就一定有著巨大無比的壞處嗎？家長們無非就是以為學(xué)生們談戀愛，會影響學(xué)習(xí)，但我想這不一定會的，我們可以試想一下，班級里同桌二人互相產(chǎn)生了朦朧的好感，那么這是一件幸福的事。寫作業(yè)時，不約而同地對視一眼，心靈就得到了一種莫大的滿足，學(xué)習(xí)就更加有勁頭了。而且二人還可以共同制定一個目標，以后畢業(yè)了一起去讀xx高中，xx大學(xué)，一起工作等等，這難道沒有好處嗎？
可惜的是家長們并沒有理解這一點，反而將我的心鎖住了，嚴嚴實實的。
這就是我所想象的青春，不論你們怎么評價，我也會固執(zhí)地認為這是最美麗的！