青春勵志書籍讀后感

　　經過大海的一番磨礪,青春才變得更加美麗光滑。關于青春勵志的書籍，大家閱讀時寫了寫了哪些感想?來看看第一范文網小編精心為你整理青春勵志書籍讀后感，希望你有所收獲。

青春勵志書籍讀后感篇一：《成長.青春勵志》讀后感

　　古語有云:“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”而我卻說書給了你成長的智慧，面對困難的勇氣，和面對生活的那點坦然與豁達。書籍，饑之以當食，寒之以當裘，憂患以當安樂，孤寂以當金石瑟瑟，成長可以舍棄白晝，但卻不能缺少這盞明燈!讀了《成長.青春勵志》這本書，我感慨萬千，這本書中的每一則故事都蘊藏著深刻的哲理;每一段文字都寄寓著感恩的情懷;如金色的陽光，驅走你內心深處的陰影;似怒放的玫瑰，讓那些荒蕪的日子溢滿花香。文章中的一個段落使我深有感悟:

　　“回顧高三，我仍然心潮起伏。這是攀登的一程，每一步都面臨著挑戰(zhàn)，充滿了艱辛，然而，每進一步我都發(fā)現自己在成長。你可能要面對許多從未遇到過的抉擇與困難，挑戰(zhàn)面前，僅有知識是不夠的，要有堅忍不拔的精神和過人的心理素質，要認定自己的目標勇敢地向上攀登，這樣，當走出高考時，你獲得的將不只是一張大學錄取通知書，你還將擁有一份更堅定更成熟的笑容!我不會忘記高三時我在日記中給自己留下的那句話--“會當凌絕頂，一覽眾山小””

　　也許，有的時候夢想真的離我們很遙遠，對于這世界上大多數人來說，窮其一生，不過是在生活中苦苦掙扎。他們一輩子都在抱怨，認為機會的敲門聲太輕，他們還來不及開門，就溜走了。而對于有些人，或許，實現夢想就是需要執(zhí)著的精神。正如一個人在人生低谷中徘徊，感覺快要堅持不下去的時候，其實就是黎明的前夜，只要你堅持一下再堅持一下，前面肯定是一道亮麗的彩虹。

青春勵志書籍讀后感篇二：《憑什么成就卓越》讀后感

　　有這樣一位教師，16歲踏上三尺講臺，因為對教育事業(yè)的熱愛和突出貢獻，事跡在中央電視臺“東方之子”上下集播出。不到30歲就評為特級教師。1996年被授予“全國優(yōu)秀共產黨員”稱號，當時獲此殊榮的全國只有有12位，教育系統(tǒng)僅他一位。又獲得“全國優(yōu)秀共產黨員獎章”，他還應中共中央邀請參加了建黨75周年、80周年座談會及建國60周年天安門觀禮活動。他的教育改革事跡被中組部拍成電教片，題寫片名《時代楷�！�，作為學習教材發(fā)行。

　　這位山村教師就是全國著名特級教師張在軍。

　　但是，一個真正卓越的人不會滿足于已取得的成就，更不會陶醉于各種榮譽稱號當中。在中國基礎教育的田野里，張在軍從來沒有停下腳步，一直勤勤懇懇地探索著、發(fā)現著、積累著、傳播著。在新聞媒體，不斷出現有關他教育改革的報道;在新華書店，經常能看到他的新著。上世紀八十年代至今，先后出版各類著述200多本。十幾年后，他已經是一位有著自己較為完善的教育理念的教育名師了。

　　從一個普通的鄉(xiāng)村教師到萬眾矚目的“東方之子”，從解疑答惑的教書先生到獨具風采的教育名師，張在軍給人的啟迪是多方面的。很多青年教師包括社會上的一些人容易抱怨懷才不遇，認為命運不公，付出太多，得到太少。但是張在軍的成功卻告訴人們:快樂成功并不難，每個人都可以成功而且幸福。最重要的是，要堅持理想，永不放棄。做好手上的工作，把自己的份內事做好，做精，做成專家。同時要保持開放的胸襟，善于學習新鮮東西，跟外界保持密切聯(lián)系。

　　很多專業(yè)做得很棒的人，往往事業(yè)發(fā)展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不斷學習、終生學習的好習慣，在穩(wěn)定的環(huán)境中逐漸形成了自己思維的定勢，在不知不覺中原地打轉，無法繼續(xù)前進了。張在軍以自身的親身經歷證明:成功是一種簡單而快樂的人生態(tài)度，是一種發(fā)自內心的堅守，是一種一往無前的追求。

　　張在軍經常受邀給基層的老師們上課，經常遇到老師們關于“如何從平凡走向卓越”的困惑。于是，張在軍開始了“教師成功學”的研究。十多年來，他對古今中外幾百位成功的教師、教育大家進行了系統(tǒng)研究，總結出了他們怎樣從普通走向成功的經驗，先后在全國作《你憑什么成就卓越》等報告200多場。這些適合“復制”的寶貴經驗，為眾多渴望成功的教師撥云見日，提供了成功的范例。

　　而今，張在軍集多年實踐和研究之心血的《憑什么成就卓越》一書，已經由四川辭書出版社和黃海數字出版社聯(lián)合出版。

　　“我國為什么培養(yǎng)不出一流人才?”這一振聾發(fā)聵的“錢學森之問”，一次又一次地提醒國人深思。破解這個難題，需要全社會的努力，更需要深刻反思、大力改革中國的教育。而在這方面，盡快提高中國教師素質是當務之急。

　　《憑什么成就卓越》避開了枯燥的理論說教，用生動、傳神的語言，講述了幾十位教育名家的一個個動人鮮活的教學案例，講述了他們從普通走向卓越的震撼心靈的教育故事，揭示了名滿天下背后的智慧之路、成功之源。本書就是基層教師的“成功學”。書中文字如同和風細雨、涓涓細流，滋潤著讀者的心田，可以幫助渴望成功者走出迷茫，圓人生的成功之夢。難怪很多讀者把該書比作千萬一線教師、師范院校學生要實現人生夢想的智慧啟迪和成功秘笈。

　　讀過這本《憑什么成就卓越》，苦于找不到進門鑰匙，一直徘徊在成功殿堂外的你，很可能會會心一笑:呵，成功是有章可循的，每個平凡的教師都可以卓越。成就卓越，我也能!

青春勵志書籍讀后感篇三：《搖著輪椅上北大》讀后感

　　這是一個世上少有的凄美卻又讓人激奮的人生故事，但是，如何把這種凄美和激奮傳遞給全社會，進而感動中國呢?這就需要尋找一條最佳通途，那只有借助特殊的藝術魅力了。在創(chuàng)作過程中，作家一反過去善于工業(yè)題材創(chuàng)作的豪放派風格，調勸和運用了多元的藝術因子，在藝術表現的可能性上實現了一次大跨越。作家顯然深諳小說創(chuàng)作的要旨，在敘述方式上大膽和大量地借鑒了小說創(chuàng)作的手法，使整個故事跌宕起伏，引人入勝，讀來讓人潸然淚下。在語言運用上，作家充分顯示了其散文作家本身特有的風格，文筆舒緩、曼妙、溫婉、一唱三嘆。在文中，我們可以看到那些極其美妙而又充滿哲理的閃光的語言，使人如游覽美景，別有洞天，又似進入了一座瑰麗輝煌的珠寶商場，五彩斑斕，美輪美奐。為了最大限度地便于讀者閱讀，作家又化用了新聞寫作的形式，把一段段精彩的內容凝含成一節(jié)節(jié)精致的短篇，并用最精煉的語錄式的語言把本節(jié)的內容提煉出來，形成一個個思想精微、內容生動的警句格言般的小標題，經過這樣的處理之后，使得整本書由長篇變成了一個個糖葫蘆般的精美短篇，處處是吸引人眼球的閱讀點和興趣點，最大限度地消釋了讀者的閱讀點和興趣點，同時又最大限度地消釋了讀者的閱讀疲勞，讓人們能夠在愉悅和享受中一口氣讀完。

　　讀完這本書，在激昂、酣暢的同時又有一種格外的輕松和愉悅，如飲美酒，如啜香茗，也許這就是文學魅力的氤氳和洇潤。所以，這本書不僅是對廣大青少年兒童進行勵志教育的難得教材，而且也是一個欣賞文學、感悟文學的良好讀本，是滋潤少男少女心靈的一壺甘美的文學瓊漿。