血汗和親情編織的“結(jié)晶”
雨，還在淅淅瀝瀝地下著，我懷著高興的心情(與下文的心情出入太大,且看此書懷著高興的心情,恐有不妥.)再次打開《托起心中的太陽》一書，津津有味地看了起來。當(dāng)我讀完《孝女繩》這篇文章時，淚水頓時（淚水模糊雙眼，應(yīng)是在看到動人處，而不是讀完便頓時流淚。）模糊了我的眼睛。 她，一個上五年級的十二、三歲的小女孩，卻已經(jīng)過早地咀嚼了人生最苦澀的滋味。她，一個比我大一兩歲的小姑娘，卻已經(jīng)成了家庭的軸心。
�。�(zhǔn)確地介紹主人公的情況，也概括地描寫了小女孩的處境。）這個小女孩就是文章的主人公——李根。李根的父親患了嚴(yán)重的肺病，導(dǎo)致一側(cè)肺壞死、兩耳失聰、語言能力基本喪失，長期臥床不起。媽媽看此情景，不堪重負(fù)，悄然離家出走。此時，李根就成了家庭的脊梁。 李根和父親就住在一間只有10平方米的小屋里，兩張單人床之間有一根細細的綠色尼龍繩，一頭拴在李根的腳腕上，另一頭則連著她爸爸的床頭。每天清晨5點，當(dāng)我們還在沉睡時，綠色尼龍繩突然動了動，李根就強迫自己睜開惺忪的雙眼，利索地穿衣起床。她熟練地?zé)鲲�，服侍爸爸洗漱，又�?zhǔn)備好早飯、午飯和服用的藥物。等放學(xué)后，李根又洗菜做飯，喂爸爸吃飯喝湯，之后，攙扶爸爸去散步，又要清洗衣服。等家務(wù)活都做完以后，李根才開始做作業(yè)，此時，已是深夜11點了。日復(fù)一日，李根在重重磨難中不知不覺長大了。有一天早晨，父親從陣痛中醒來，卻發(fā)現(xiàn)女兒又困又累，可手中的扇子卻一直搖著。就在這天早上，平時從來不遲到的李根今天卻意外遲到了，她為了趕走瞌睡，竟用小刀刺自己的腿，鮮血浸濕了她的褲子，淚水則浸濕了學(xué)校師生的眼眶……（簡要介紹李根的事跡，平實、感人。） 的確，生活的磨難并沒有阻止李根求學(xué)的步伐。李根是五（1）班的班長。在小學(xué)五年以來，她竟捧回了九張“三好學(xué)生”的獎狀和九個“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽證書。 讀了這篇感人的文章，使我心里難以平靜下來。我們和李根都生活在同一片藍天下，我們生在幸福美滿的家庭里，更是父母眼中的小公主、小皇帝。而李根呢？她雖沒有富裕的生活條件，但她比我們更懂事、更有孝心，這是最可貴的。平時爸爸媽媽總是來照顧我們，可我們卻何曾去照顧過我們的父母？就拿我的一件事例來說吧：記得有一次，我生病了，又是咳嗽，又是發(fā)熱，爸爸媽媽可都著急了，一會兒問我身體舒不舒服，一會又問我喉嚨疼不疼，真是讓我心煩。可在媽媽生病的那一天晚上，她嘔吐了，而我卻還不以為然，遠遠地躲開了，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了。（前面對于李根的事例介紹很有說服力，此處對自己行為的反思未免簡單了些。不妨談自己的感受更具體些。） 此時，我似乎醒悟了許多。是啊，就讓我們向養(yǎng)育我們的父母獻上一份最真摯的愛吧�。ㄔ趺捶瞰I自己真摯的愛呢？不如寫得比較直觀些吧�。� 總體點評： 題為《孝女繩》，文章通過對一個生活中的堅強的小女孩的介紹，表達了自己讀書后的感悟。對于人物的定位，事跡的介紹都比較打動人心。對于孝女繩，文中一筆帶過孝女繩，有些可惜，這是個感人的細節(jié)，若能在此談?wù)勛约旱母惺�，可能更自然。等到后來談到自己對長輩的態(tài)度，似乎有些草率。本文如能更突出自己的感受，更好。
點評教師 周俐 ： 周俐，女，70年代生人。一名資歷不淺的年輕教師。現(xiàn)任南京市鑫園小學(xué)副校長。先后榮獲白下區(qū)優(yōu)秀青年教師，江蘇省心理教育課題研究先進個人等榮譽稱號。論文多次在省市區(qū)獲獎，多篇文章發(fā)表于《南京教育》《小學(xué)生......