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閱讀,開(kāi)啟人生美好之窗!

閱讀,開(kāi)啟人生美好之窗!

  日暮夕陽(yáng)黃昏下,泛白的天空下一道余暉慢慢退卻。一天即將逝去,接下來(lái)的便是黑夜。從日出、日當(dāng)頭到日落,這就是一天。每一天都是如此,但卻沒(méi)有兩天是一模一樣的,每一天都是新的,今天的日出可以讓人想到昨天的日落,但它卻不再是昨天那個(gè)日出。好似人生,每個(gè)人都只擁有一個(gè)人生,從降落到消亡,一樣的開(kāi)始,一樣的結(jié)局,盡管過(guò)程總是充滿驚奇和變幻,但結(jié)局卻永遠(yuǎn)都只有一個(gè)。所以,一個(gè)人生,卻演繹著形形色色的故事。

  余秋雨先生說(shuō),閱讀的最大理由是想擺脫平庸。誰(shuí)都不想平庸,可總是有人在自己不查的情況下加入到庸庸之眾的行列。因?yàn)槭裁茨?就是因(yàn)闆](méi)有充實(shí)厚重的內(nèi)心。只知盲目從眾,昏昏度日,世俗的觀點(diǎn)即是無(wú)誤,人生最大目標(biāo)不過(guò)是完成物質(zhì)的豐厚。然而經(jīng)歷了豐富閱讀的人生就大有不同,它會(huì)對(duì)生活思考,對(duì)生命思考。先輩的經(jīng)驗(yàn)是前車之鑒,自己的經(jīng)歷豐厚現(xiàn)實(shí)之實(shí)。于是,自己在閱讀中一次次進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),最后靈魂也升華。

  肖復(fù)興先生的經(jīng)歷即是鮮明例子。在他的青年時(shí)代,社會(huì)動(dòng)蕩、偶像坍塌,一貫的信仰失衡、整個(gè)青春時(shí)期完全處于一種茫然而無(wú)所適從的狀態(tài)。然而,這個(gè)時(shí)候就是閱讀拯救了他,讓他看到了人生還有光,還有前進(jìn)的方向——“太陽(yáng)還在明朗朗地照耀著,只不過(guò)太陽(yáng)和風(fēng)雨雷電同在。”所以在那些艱難的日子里他還是堅(jiān)持下來(lái),最終人生獎(jiǎng)賞,他成功地到達(dá)了理想的彼岸。

  但是,我們又不能盲目地讀。

  讀書時(shí),作者在代我們思想,我們不過(guò)在追循著他的思緒,好像一個(gè)習(xí)字的學(xué)生在依著先生的筆跡描劃。我們自己的思維在讀書時(shí)大部分停止了,因此會(huì)有輕松的感覺(jué)。但就在讀書的時(shí)候,我們的頭腦實(shí)際上成了他人思緒馳騁的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以讀書甚多,或幾乎整天在讀書的人,雖然可以借此寬松腦筋,卻漸漸失去自行思想的能力,就像時(shí)常騎馬的人漸漸失去步行的能力一樣。有許多學(xué)者就是這樣,讀書太多反而變得愚蠢。經(jīng)常讀書,稍有空閑就讀書,這種做法比體力勞動(dòng)更容易令人思維麻痹,因?yàn)槲覀冊(cè)诟审w力活時(shí)還可以沉湎于自己的遐想,一條彈簧在久受外力的壓迫之后會(huì)失去彈性,同樣,我們的頭腦如果經(jīng)常處在他人的思想影響之下,也會(huì)失去自己的活力。又譬如食物能夠滋養(yǎng)身體,但吃得過(guò)多,反使胃腸受累,損害健康;而我們的精神生活如果向外攝取過(guò)多,也是有害無(wú)益的。讀書越多,使你的頭腦就像一塊重重疊疊書寫的黑板,每一篇讀過(guò)的東西能夠留存的越少。讀書而不思考,就不可能心領(lǐng)神會(huì),得到的淺薄印象往往稍縱即逝。就像我們所攝入的食物只有五十分之一能夠被身體吸收,精神食糧也只有小部分真正成為大腦的營(yíng)養(yǎng)。

  況且記錄在紙上的思想就好像沙上行走者的足跡:我們也許能看到他所走過(guò)的路徑,但如果要知道他在路上究竟看見(jiàn)了什么,則必須用我們自己的眼睛。

  因此,對(duì)于善于讀書的人,決不濫讀是件很重要的事情。即使是時(shí)下正享盛名,大受歡迎的書,如一年數(shù)版的政治、宗教小冊(cè)子、小說(shuō)、詩(shī)歌等,也切勿貿(mào)然拿來(lái)就讀。要知道,為愚民而寫作的人反而常會(huì)大受歡迎,不如把寶貴的時(shí)間用來(lái)專心一致地閱讀古今中外出類拔萃的名著,這些書才使人開(kāi)卷有益。壞書是靈魂的毒藥,讀得越少越好,而好書則多多益善。因?yàn)橐话闳送ǔV蛔x最新的出版物,而不讀各個(gè)時(shí)代最杰出的作品,所以作家也就拘囿在流行思潮的小范圍中,時(shí)代也就在自己的泥濘中越陷越深了。不讀壞書,是讀好書的一個(gè)條件:因?yàn)槿松檀,時(shí)間和精力都是有限的。

  我們這樣說(shuō),并不意味著學(xué)習(xí)閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離,我們的閱讀還存在障礙,都是因?yàn)槭浪椎母嗟牟徽_的閱讀觀使我們無(wú)法親近閱讀。比如對(duì)閱讀的膜拜,對(duì)閱讀的功利訴求。也許,我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許,我們可以無(wú)所羈絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放出來(lái)。每一個(gè)人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個(gè)人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為了活著,快樂(lè)地活著,有靈魂地活著,高質(zhì)量地活著,成為一個(gè)真正意義上的活著的人。

  人生實(shí)際就是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書,每個(gè)人的人生都不相同,這本書的內(nèi)容也不會(huì)相同。即使同一個(gè)人,如果人生可以重來(lái),他(她)人生之書的內(nèi)容也不會(huì)重復(fù)。不同的人,其經(jīng)歷更不一樣,書的內(nèi)容更加大相徑庭。所以,要讀懂一個(gè)人,要了解一個(gè)人,要讀懂人的一生,何其難也!但許多人在努力溝通,希望讀懂對(duì)方,了解對(duì)方,深入對(duì)方,讓思想和思想進(jìn)行交流。——閱讀,開(kāi)啟人生美好之窗!

  初一:曾紅

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