人生感悟激勵(lì)好句摘抄
在組織行為學(xué)中，激勵(lì)主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程。以下是第一范文網(wǎng)網(wǎng)小編為大家收集到的人生感悟激勵(lì)好句摘抄，大家可以參考下。
不自知的總是好高騖遠(yuǎn)，自信自尊的才會贏得掌聲和鮮花。
敞開心靈之窗，讓陽光灑進(jìn)來，當(dāng)嫵媚的陽光撫摸你的心境，會有一種異樣的感覺，那是陽光的味道，陽光的笑容，也便感到生活宛如大海，宛如春暖花開。
夢如人生，生命未曾終結(jié)，夢便在繼續(xù)。幼時(shí)的單純，青年時(shí)的氣傲與辛酸，都不過是夢的調(diào)料。夢在變，渴圖夢醒時(shí)的快樂卻從未改變。
迷途的蝴蝶飛不出房間，是因?yàn)樗w得太高，總不愿降低自己來尋找出路。
氣是別人吐出來的，已經(jīng)沒有了氧，吞下只會反胃，當(dāng)你不再理會，氣就會自然消失。
激勵(lì)
人生沒有天生的贏家，我們既要在失敗中及時(shí)調(diào)整自己，又要在遭遇考驗(yàn)時(shí)奮發(fā)有為、臥薪嘗膽、不懈追求，才能在一次次的努力中獲得階段的成功。
人生如夢，越沉醉的人越容易入迷，而自己，便像是陷入自己編織的泥淖，有了欲望有了爭求有了貪戀亦有了陌生有了距離，望著那山，便有征服的欲望，不斷攀登，爭強(qiáng)好勝，而生命也在那種無謂的貪欲中一點(diǎn)點(diǎn)消失殆盡。
人生中，只要擁有積極的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造有利的環(huán)境，那么廝殺的戰(zhàn)場也會變成為展示自我的平臺。
任何一個(gè)人都身負(fù)重任，有些東西不可避免，只有面對，當(dāng)你覺得自己還該承擔(dān)更大的責(zé)任時(shí)，你就會感覺我原本還很輕松!
生活的幸福與否取決于自己的心態(tài)，播種什么就收獲什么，給予什么就得到什么。
要把精力糾結(jié)于事物的是與非，世界上的一切事物本無對與錯(cuò)，就像我們看到的草和花，在精美花盆里的草都是一種花，生長在田邊和山野里的花也成了一種草。
在大海的航行中沒有不帶傷的船，受傷了也無所謂，因?yàn)槟阋浀贸孙L(fēng)破浪。
激勵(lì)形成條件
含義：有機(jī)體內(nèi)部的不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境的一種穩(wěn)定的要求并成為有機(jī)體活動(dòng)的源泉。
內(nèi)驅(qū)力：在有機(jī)體需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是一種內(nèi)部刺激。是需求狀態(tài)存在的結(jié)果。
體內(nèi)失衡而生匱乏狀態(tài)→ 需求→ 驅(qū)力→ 行為 。
2.外在條件：誘因
誘因
能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。
正誘因：凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因;
負(fù)誘因：凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。
動(dòng)機(jī)是由需要與誘因共同組成的。因此，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度或力量既取決于需要的性質(zhì)，也取決于誘因力量的大小。
實(shí)驗(yàn)表明，誘因引起的動(dòng)機(jī)的力量依賴于個(gè)體達(dá)到目標(biāo)的距離。距離太大，動(dòng)機(jī)對活動(dòng)的激發(fā)作用就很小了。人有理想、有抱負(fù)，他的動(dòng)機(jī)不僅支配行為指向近期的目標(biāo)，而且能指向遠(yuǎn)期的目標(biāo)。因此，空間上鄰近的目標(biāo)，不一定具有最大的激發(fā)作用。動(dòng)機(jī)的社會意義與動(dòng)機(jī)的力量也有直接的關(guān)系。成就理論告訴我們，除了目標(biāo)的價(jià)值以外，個(gè)體對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的概率的估計(jì)或期待也有重要的意義。 馬斯洛的需求理論
馬斯洛認(rèn)為人的需求有以下七個(gè)等級構(gòu)成：
1.生理的需要。
2.安全的需要。
3.歸屬和愛的需要。
4.尊重的需要。
5.認(rèn)知的需要。
6.審美的需要。
7.自我實(shí)現(xiàn)的需要。
馬斯洛認(rèn)為這七種需要都是人的最基本的需要。這些需要都是天生的、與生俱來的，它們構(gòu)成不同的等級或水平，并成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。并且需要的層次越低，它的力量越強(qiáng)，潛力越大。隨著需要層次的上升，需要的力量相應(yīng)減弱。只有低級的需要得到了滿足，才能產(chǎn)生更高一級的需要。而且只有當(dāng)?shù)图壍男枰玫匠浞值臐M足后，高級的需要才顯出激勵(lì)的作用。已經(jīng)得到滿足的需要不再起激勵(lì)作用。