高考材料作文：用“樂于助人”書人生答卷
我們贊賞許多美德:勇毅,勤奮,坦誠,謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們青春的熱血沸騰。但若靜心思忖,"最贊賞同學(xué)什么品質(zhì)"?我們的確會(huì)工工整整地寫上"樂于助人"四個(gè)大字。
是啊,當(dāng)我們還在媽媽懷抱的時(shí)候,就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機(jī)智,更贊賞他助人的美德。這之后,從金庸筆下"路見不平,拔刀相助"的胡斐大命令俠,到《悲慘世界》里悲天憫人的米里哀主教,都熏陶著我們純真的心靈。這其中,最強(qiáng)烈感召我們的當(dāng)然還是平凡而偉大的雷鋒:"哦,必須把趕路的大嫂護(hù)送到家,現(xiàn)在是夜深,雨大,路遠(yuǎn),泥濘!"《雷鋒之歌》的節(jié)奏敲擊著我們成長(zhǎng)的步點(diǎn)。我們形成了一種理性的信念:"助人為樂"是人類文明綻放出的燦爛花朵,"助人為樂"是人類社會(huì)不可或缺的基石。
不是嗎?當(dāng)攀登香爐峰的"第二臺(tái)階"時(shí),你多么需要同學(xué)有力的手拉上一把;當(dāng)雨夜淋在汽車站時(shí),你多么渴望與同學(xué)共同撐開一柄小小的折傘;當(dāng)幾何圖形已被涂抹成零亂的"蜘蛛網(wǎng)"時(shí),你多么切盼同學(xué)輕輕擦掉紛亂的筆道,再準(zhǔn)確填畫上清晰的輔助線。正是無數(shù)的生活經(jīng)驗(yàn),將"樂于助人"推上了我們心中美德的第一位。
但是,面對(duì)"別人碰上麻煩事"的提問,不少青少年卻拋棄了"樂于助人",而選擇了"悄悄走開"。是的,在生活實(shí)際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到,一個(gè)路人滑倒在寒風(fēng)冰雪里,放學(xué)的同學(xué)笑得前仰后合卻無一人上前攙扶:我還曾讀到,流氓闖入某校女生宿舍施暴,隔壁八名男生,一個(gè)個(gè)屏氣斂聲,把頭縮進(jìn)棉被...... 可悲啊,為什么我們的知與行如此背離?今天,面對(duì)反差巨大的兩份調(diào)查,我不禁再次深思:為什么我們最贊賞的品質(zhì),在需要自己身體力行時(shí),卻縮裹進(jìn)了明哲保身的硬殼,如寒風(fēng)冰雪,沒有半點(diǎn)青春的熱度?
是的,可能你也曾滑倒在地領(lǐng)受過他人的潮謔,可能你自覺敵不過兇橫的暴徒:任何冷漠總可以找到堂皇的理由。但這些理由的本質(zhì)卻是卑劣。因?yàn)?人類文明的燦爛花朵就從這里凋敗,人類社會(huì)的基石就從這里銷蝕。
同學(xué)們,種種美德點(diǎn)燃著我們青春的熱血,從司馬光到雷鋒的榜樣也應(yīng)是我們選擇的準(zhǔn)繩。人類文明將在我們手中發(fā)揚(yáng)光大,讓我們把"樂于助人"四個(gè)大字莊嚴(yán)地寫進(jìn)自己人生的答卷。