中學(xué)教師實(shí)習(xí)日記30篇

　　中學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)日記1篇

　　2月19日，我在開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

　　我實(shí)習(xí)的班級(jí)x班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

　　思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果�？偟膩�(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

　　在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

　　新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。

　　在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

　　在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。

　　中學(xué)的實(shí)習(xí)日記1篇

　　20xx年2月26日，我離開師院開始了我的頂崗實(shí)習(xí)之旅，揮手和好友告別，淚流了，心酸了，只是自己的選擇，即使再多的不舍，我也要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，所以在車上默默地流過(guò)眼淚之后，我告訴自己：淚，只能留在心里；留給別人的一定要是燦爛的笑臉！

　　來(lái)到常寧教育局，我很是淡定，平靜，因?yàn)楫?dāng)一切成定數(shù)，我們只能接受和適應(yīng)。品味到了常寧教育局領(lǐng)導(dǎo)的熱情，體會(huì)到院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們頂崗實(shí)習(xí)生的深深期望，一下子覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大，一下子看到了自己的價(jià)值所在，這些很是讓我興奮！只是興奮過(guò)后，留給我的是大大的壓力。

　　在吃午飯的時(shí)候，透過(guò)廟前中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之間的聊天，了解到了我至少要教兩個(gè)年級(jí)，那一刻，我真的有種懵了的感覺(jué)！兩個(gè)年級(jí)！那得多少個(gè)班呢？真懷疑自己聽錯(cuò)了！后來(lái)詢問(wèn)得知，廟前中學(xué)每個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班。慶幸，四個(gè)班級(jí)的任務(wù)量不是特別大，這讓我心里舒服了一點(diǎn)點(diǎn)，也有更堅(jiān)定的信心走下去，更相信自己能夠?qū)W到很多，成長(zhǎng)很多。

　　經(jīng)過(guò)顛簸，終于到達(dá)了目的地——廟前中學(xué)�？吹叫ｉT，看到校內(nèi)環(huán)境，我還挺滿意的，覺(jué)得這里似乎還不錯(cuò)，比我們之前打探來(lái)的消息好多了，只是當(dāng)看到住宿，我失望了！我們住在男生宿舍這邊，上廁所不方便，洗澡不方便，沒(méi)有熱水，就連冷水都要從食堂那里打到宿舍來(lái)，仿佛又讓我會(huì)到了以前住校的生活，讓我想起了以前搶著打開水，提著水桶爬樓的那些時(shí)光……還好，我們不是吃不了苦的人，不然在這樣的環(huán)境里，我真的很難堅(jiān)持的走下去；還好，我是一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的人，什么事情都看得開，什么事情都能很快的適應(yīng)……

　　在這一天，我還參加了廟前中學(xué)的老師會(huì)議。第一次以老師的身份坐在會(huì)議室，心里是有點(diǎn)興奮和激動(dòng)的，看到了這所學(xué)校所有的老師，同時(shí)也拿到了新安排出來(lái)的課表。這里的老師又讓我大大的吃了一驚：我今天才到達(dá)明天就要直接上崗上課，而且他們的初一初二的思想品德都還沒(méi)開始講一課的，就等著我們的到來(lái)。一下子我覺(jué)得壓力好大啊，在我完全沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下我就要開始上課了，真的有種想死的沖動(dòng)了，即使是讓我明天上課的時(shí)候打醬油我都不知道怎么樣混過(guò)這45分鐘。

　　壓力，緊張充斥著我，我真的有那么點(diǎn)無(wú)措！明天，我要怎么過(guò)呢？明天，又會(huì)有什么狀況呢？明天，可不可以不到來(lái)呢？

　　中學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)日記28篇

　　9月5日(星期一)

　　我選擇了到河南封丘縣高級(jí)中學(xué)進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。今天去報(bào)到了，我的教學(xué)實(shí)習(xí)就此要開始。

　　我今天見了河南封丘縣高級(jí)中學(xué)的張校長(zhǎng)。對(duì)河南封丘縣高級(jí)中學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)學(xué)校歷史悠久，升學(xué)率很高。希望自己在這的這學(xué)期可以學(xué)到不少東西，我一定要努力。

　　9月14日(星期三)

　　今天我早早的來(lái)到了封丘縣高級(jí)中學(xué)，走進(jìn)張校長(zhǎng)的辦公室。他給我做了一些安排，讓我有了自己的辦公桌，還給了我很多語(yǔ)文教學(xué)資料，以便我更好進(jìn)行教學(xué)。

　　學(xué)校把我安排在高一9班實(shí)習(xí)。在第二節(jié)課時(shí)介紹我和班主任李老師及同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并讓班主任安排我的教育實(shí)習(xí)工作。

　　9月21日(星期三)

　　我今天早早的去了封丘縣高級(jí)中學(xué)。

　　鑒于自己并未有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和李老師溝通后決定，前兩個(gè)星期自己以聽課為主，每周二晚上為兩個(gè)班講解語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。李老師今天并未讓我去聽他上的課，而是讓我去聽了9班李老師的語(yǔ)文課，畢竟是優(yōu)秀語(yǔ)文教師，有好多可以學(xué)習(xí)的。

　　9月30日(星期五)

　　沒(méi)做什么大的事情，一天就這樣晃悠過(guò)去，不過(guò)今天只是個(gè)開始，明天，后天還有很久，我能和另外一名同學(xué)李艷一起實(shí)習(xí)覺(jué)得挺開心的。呵呵。希望大家也一切都好。

　　10月7 日(星期六)

　　一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了，剛開始的緊張沒(méi)那么厲害了。

　　早上雖然要很早地出門，不過(guò)還是精神很好，一天的工作即將開始，總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班，聽課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧，寫教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn)，懂得了不少寫教案的方法。

　　10 月10 日(星期一)

　　比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多，可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。只是覺(jué)得每天幫班主任的事做的還不是很多，總覺(jué)得自己幫不上什么忙。下個(gè)禮拜就要正式上課了，又開始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。

　　10月11(星期二)

　　今天樓梯上聽到的“老師好”讓我覺(jué)得真的很別扭，不過(guò)也很開心，自己已經(jīng)為人師表了，真是有歷史意義的一天。

　　下午幫班主任去監(jiān)考，雖然自己一個(gè)人第一次監(jiān)考，可是，當(dāng)我說(shuō)了一聲“開始考試了哦”本來(lái)鬧烘烘的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，覺(jué)得他們真的很乖。很懂事，考試進(jìn)行的很順利，他們也很配合我，真的是群很可愛的孩子。

　　10月16日(星期日)

　　今天是自己第一次上講臺(tái),以前都是在同學(xué)面前上課而且都是非正式的,突然要面對(duì)52個(gè)高中生還有兩個(gè)聽課老師,心里還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽課包括李艷的,都講的很好,輪到自己上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)自己還真是不行.怕時(shí)間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己說(shuō)錯(cuò),怕~~~早上早早地來(lái)到了學(xué)校。

　　10月17日(星期一)

　　一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了，剛開始的緊張沒(méi)那么厲害了，早上雖然要很早地出門，不過(guò)還是精神很好，一天的工作即將開始，總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班，聽課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧。

　　10月18日(星期二)

　　一天又一天，在封丘縣高級(jí)中學(xué)的時(shí)間過(guò)的非�？�。

　　今天批閱了兩個(gè)班的周記，除卻之前固有煩惱訴說(shuō)，還有學(xué)生提起了我，我非常開心。今天上午聽了兩節(jié)課，同樣的內(nèi)容，教法不同，因?yàn)橐粋�(gè)實(shí)驗(yàn)班一個(gè)普通班，也算是因材施教了。

　　10月19日(星期三)

　　時(shí)間很快都過(guò)了一個(gè)月了�？煲�考試了。

　　今天我跟著李老師在9班。明后兩天縣里進(jìn)行月考。李老師幫兩班進(jìn)行了知識(shí)梳理，并且說(shuō)了一些考試注意事項(xiàng)，畢竟這是同學(xué)們上高中的第一次大考，而且還沒(méi)有分班，所以考試也還是很繁重的，同學(xué)們都很緊張。

　　10月27日(星期四 )

　　說(shuō)考試，考試馬上就到了。今天我要監(jiān)考。

　　由于李老師自己的事情很多，所以我?guī)兔χ�他進(jìn)行監(jiān)考。熟悉了監(jiān)考的整個(gè)流程，明白了監(jiān)考老師也有很多辛苦�？粗鴮W(xué)生們緊張的面孔，看著他們認(rèn)真的在卷子上作答。一分耕耘一分收獲。

　　10月28 日(星期五)

　　高一的學(xué)生們今天仍是考試，但是語(yǔ)文已經(jīng)考完了。

　　我今天在辦公室?guī)椭�老師們改卷子。卷子是流水線改的，我需要批改的是選擇題。也看得出來(lái)。一些學(xué)生還存在著讓老師猜或者存著僥幸心理說(shuō)老師看錯(cuò)。譬如，有些學(xué)生在D中加一橫，讓閱卷老師猜著給分。明明是單選，居然還有個(gè)別學(xué)生雙選了。這些問(wèn)題就要在課堂上向?qū)W生提醒。

　　10月31日(星期一)

　　今天要講月考卷子。發(fā)卷子后，看到分?jǐn)?shù)，同學(xué)們還都是有那么一絲緊張。

　　李老師在9班講解了試卷，從字詞的梳理解釋，到如何讓做選擇題，一一細(xì)致講解，也為學(xué)生拓展了許多知識(shí)并教授了一些可行性的做題技巧。學(xué)生在這次檢驗(yàn)中也注意到了很多問(wèn)題，有利于他們從初中生到高中生的轉(zhuǎn)變。

　　11月1日(星期二)

　　今天李老師安排我上語(yǔ)文課。

　　我今天上的分別為第一、二節(jié)。講解了詩(shī)歌解讀與閱讀理解，這些都要在一節(jié)課內(nèi)完成。至于閱讀理解，我采取了立足于原本，從問(wèn)題出發(fā)，在原本中勾出相關(guān)句，在根據(jù)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行解答。學(xué)生反映很好。

　　11月2日(星期三)

　　閱卷工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在在統(tǒng)計(jì)成績(jī)。學(xué)生們都很緊張這次考試的結(jié)果。與高一組語(yǔ)文老師進(jìn)行了深入的交談，受益良多，李老師也看了我備課，得到了李老師的表?yè)P(yáng)，不過(guò)，同時(shí)就根據(jù)區(qū)縣學(xué)生的接受能力給了一些可行性建議。

　　在開例會(huì)時(shí)年級(jí)組長(zhǎng)提到了期中考試馬上就要到了，讓老師們做好準(zhǔn)備。

　　11月3日(星期四)

　　前兩天李老師生病了,我和楊老師一起去他家看望他,讓他開心了好久,嘻嘻,就是要讓李老師驚喜一下.

　　11月4日(星期五)

　　今天學(xué)生們?cè)谡n堂上表演了《我有一個(gè)夢(mèng)想》，學(xué)生們都很認(rèn)真了準(zhǔn)備。李老師的目的是，讓同學(xué)們親自去感受作者的感受。

　　今天回到家，我也深深的感覺(jué)到自己也要努力加油，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。正如李老師說(shuō)的，每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想是支撐我們努力的動(dòng)力。

　　11月7 日(星期一)

　　今天又是聽課，李老師和同學(xué)們說(shuō)了 期中考試的事，讓大家做好準(zhǔn)備，同學(xué)們個(gè)個(gè)緊張。其實(shí)月考也才剛剛過(guò)去。

　　我只希望這些學(xué)生早日解脫高中的苦日子吧。

　　11月8日(星期二)

　　今天要《鄒忌諷齊王納諫》的講解，剛開始有些緊張。主要的課堂步驟就是：分段細(xì)細(xì)品讀，立足文章字里行間所透露出來(lái)的思想情感，我?guī)е鴮W(xué)生去品，讓他們說(shuō)出自己的感悟，我再加以補(bǔ)充或者糾正。在學(xué)生疲憊之師，我再說(shuō)一個(gè)與課文相關(guān)的知識(shí)，這樣不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課堂空洞無(wú)聊。

　　11月9日(星期三)

　　今天我處理了《鄒忌諷齊王納諫》的課后習(xí)題，并講解了練習(xí)冊(cè)。在課堂上還剩與十幾分鐘，最后我讓同學(xué)們進(jìn)行表演。大家興趣盎然，課后李老師也說(shuō)方法用的好，這樣能吸引學(xué)生，帶動(dòng)大家的興趣。

　　11月10日(星期四)

　　實(shí)習(xí)已經(jīng)快倆個(gè)月的。我寫的教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn)，懂得了不少寫教案的方法，比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多，可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。

　　實(shí)習(xí)讓我收獲不少，真該好好謝謝封丘縣高級(jí)中學(xué)的老師!

　　11月11日(星期五 )

　　今天李老師分別有兩節(jié)課，接著昨天的課文講解。在講解寫作技巧時(shí)，他讓學(xué)生明白“以小見大”這種技巧，情感的真摯，情節(jié)的安排是否得當(dāng)。

　　其實(shí)作文是大家最頭疼的問(wèn)題，不只學(xué)生，老師也頭疼。

　　11月14日(星期一)

　　今天我就跟著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了說(shuō)明文的寫作。

　　課堂上聽著李老師的講解，我也明白了說(shuō)明文想寫作注意事項(xiàng)。

　　11月16日(星期三)

　　學(xué)習(xí)寫作課的這幾天，同學(xué)們普遍反映的就是，在他們所謂的單調(diào)的學(xué)習(xí)生活里，貌似沒(méi)有什么課觸動(dòng)心靈的。他們每天就是學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)而已。我引領(lǐng)著他們回味，回味過(guò)去出現(xiàn)了的那些被他們遺忘了的過(guò)去，那些曾觸動(dòng)過(guò)的人和事。

　　我也為教育的現(xiàn)狀不滿，但改革總不是一蹴而就的啊!

　　11月17日(星期四)

　　今天李老師繼續(xù)講了練習(xí)冊(cè)。

　　李老師課后對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的壓力也是很大，心理建設(shè)還不夠完善。作為一位老師，不光是要教書，而且還要育人。不能只顧學(xué)生的成績(jī)、生活，更為重要的是學(xué)生的心理輔導(dǎo)�，F(xiàn)在學(xué)生一聽到心理輔導(dǎo)，就不敢去，這就是學(xué)校、社會(huì)給予了錯(cuò)誤的信息。導(dǎo)致學(xué)生不敢找心理輔導(dǎo)老師。

　　11月18日(星期五)

　　明天要中期考試，所以語(yǔ)文課上沒(méi)有上新課。

　　第一次的月考，許多學(xué)生信心上有所挫敗，這次就跟他們聊了一下我自己的考試失敗經(jīng)歷以及給他們鼓勵(lì)加油。當(dāng)然也少不了讓他們注意書寫以及讀題的問(wèn)題。

　　11月20日(星期日)

　　這次期中考試我還是監(jiān)考語(yǔ)文。相比與第一次的月考，這次的中期考試學(xué)生們更緊張，但我也沒(méi)有遇到過(guò)作弊的學(xué)生。

　　我相信在封丘縣高級(jí)中學(xué)的學(xué)生應(yīng)該都是很優(yōu)秀的。