初中生活日記

　　我的讀書生活~

　　如果你問(wèn)我最喜歡什么?我會(huì)毫不猶豫地告訴你:我最喜歡書。

　　每當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪。書上的一句句好句子像陽(yáng)光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不知道如果沒(méi)有書，我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)�！∥铱偸侨琊囁瓶实淖x書，爸媽也會(huì)及時(shí)地買我喜歡的書。小時(shí)候，我熱衷于聽媽媽讀書，每次睡覺(jué)前都要聽，甚至養(yǎng)成了習(xí)慣，不聽故事還睡不著覺(jué)。我漸漸長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)的漢字也有一千多個(gè)了，便試著自己讀書。一開始只是讀《格林童話》一類的書，這類書便開始成為我幻想的根本。從三年級(jí)開始，我便傾向于作文大全一類的書，作文書中小作者那優(yōu)美的語(yǔ)句更吸引著我�！‖F(xiàn)在，我更熱衷于讀那一本本厚厚的名著。《白鯨》中亞哈船長(zhǎng)與海上惡魔……白鯨殊死搏斗的故事，扣人心弦;法國(guó)著名作家凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的引人入勝，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事，令我深思;《中華上下五千年》中講述的中國(guó)歷史，使我深深地佩服中國(guó)古代人民的智慧……

　　這些名著就像有莫大的魅力，使我一捧起來(lái)就再也舍不得放下�？磿�的時(shí)候，我總是會(huì)把自己想象成書中的主人公，和他一起歡笑、哭泣。風(fēng)靡全球的《哈利·波特》也讓我樂(lè)此不疲。記得媽媽一次給我買了四本《哈利·波特》讓我暑假里完成作業(yè)后再看。我便開始了在《哈利·波特》的魔法世界中遨游，居然不覺(jué)得餓，直到媽媽晚上下班回來(lái)才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有吃午飯。就這樣僅用了五天把四本《哈利·波特》全部看完�？匆槐檫�覺(jué)得不夠，便又看了一遍。

　　書是我的良師益友。我的喜怒哀樂(lè)與它緊緊地連在一起，它一直伴隨著我成長(zhǎng)。書給我?guī)��?lái)的益處是多方面的。它既提高了我的寫作水平，又陶冶了我的情操，使我懂得了生活中的美。

　　同學(xué)們：快快喜歡書吧!

　　我的初中生活!

　　其實(shí)也不能怪老師，誰(shuí)讓我不是復(fù)姓偏起四個(gè)字的名呢!其實(shí)這是有意義的，而且是大大的有的，我爸姓“張”，我媽姓“邵”，“媛”字分開是“女”“愛”，所以我名字的意義是這樣的.....好緊張哦!.....當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)：姓“張”的和姓“邵”的生的愛女。至于這個(gè)“子”字，既為了好聽，又為了辨別這不是男生名。

　　既然我是一班人，自然要看看誰(shuí)與我同歸一處。老師繼續(xù)念名：“#%@&*.....白俊豪”好酷的名字哦!想必這人也一定是個(gè)大帥哥，我雖不是只知道追帥哥的小女生，但能有幸與其同班，看看也無(wú)妨，反正早晚要看。我便轉(zhuǎn)身，裝做可愛地，隨便地看他一眼。常言道：不看不知道，一看嚇好幾跳.我的腸胃差點(diǎn)沒(méi)一起反了出來(lái).只見一個(gè)長(zhǎng)著一對(duì)暴牙，眼睛小得出奇的矮瓜，滿臉雀斑不說(shuō)，連青春美麗疙瘩豆都數(shù)不清(汗)別提多差勁了。“#%@&*.....藍(lán)萁箐”哦!這名不錯(cuò)。但怕再次跌入低谷，我做好了充分的心理準(zhǔn)備，并有感而發(fā)，做了一首詩(shī)：“愛長(zhǎng)啥樣長(zhǎng)啥樣，同為同窗唯可悲。決不為其翻腸胃，反正她活了小半輩”一首慷慨激昂的千古流傳的詩(shī)歌誕生了!當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(音樂(lè)聲)我便懷著悲傷，盼望，興奮，激動(dòng)等心情，再次裝成可愛 地，隨便地回過(guò)頭。等待我的將是怎樣的面孔呢?我急呀，我急呀,我急急急!但為了維護(hù)我淑女的形象，我，毅然選擇了“緩慢式”回頭法.....這次會(huì)見到怎樣一個(gè)女生呢?丑的?美的?不知道?猜唄!猜不出來(lái)?那就使勁的猜唄!　　我一回頭，只見一位短發(fā)美眉走過(guò)來(lái)，不論長(zhǎng)相還是身段，都能與我相比(咳　咳，有點(diǎn)那啥噢)。她雖長(zhǎng)得大眼睛，長(zhǎng)睫毛，但顯然是做過(guò)“拉雙眼皮”或是使用了美寶蓮睫毛膏，才有這效果。

　　我希望我在一班能碰到小學(xué)同學(xué)，可怎想，一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，只有一個(gè)長(zhǎng)的挺眼熟。他瞇著金魚眼，肩上背著個(gè)單肩書包.....這人是誰(shuí)?在那見過(guò)“在哪里，在哪里見過(guò)你。你的笑容這樣熟悉，我一時(shí)想不清。”啊!是他“是他，就是他，是他，就是他。”(我今天怎么了)他就是讓我當(dāng)眾出丑的罪魁禍?zhǔn)�。我的牙磨出響了。他真是大膽包天，竟敢與朕同班，不怕被誅九族!順便再一次改一下我發(fā)的誓言：他要是和我同桌，我一定要他好看!

　　難忘初中生活

　　上帝并沒(méi)有安排那天任何的不同。一切只是在一個(gè)懶洋洋的午后，以一種戲劇性的方式開場(chǎng)。

　　自己的初中時(shí)期幾乎是在迷蒙中度過(guò)的，百年老校的礦大留給人的只是一種散漫厚實(shí)的氛圍。坐在比自己老上好幾圈的教室里，高高的天頂顯出一絲空曠，空氣中飯菜的飄香混合著午后的氣息。解決完例行工作的我叼著殘留著醬油濃香的筷子環(huán)顧著教室的風(fēng)景，有兩個(gè)人以一種異樣的方式作著回應(yīng)：一個(gè)似猴子般蹲坐在長(zhǎng)椅上大嚼著卷心菜，另一個(gè)則若有所思地晃動(dòng)著手中的不銹鋼湯匙。

　　“喂!那樣折騰湯匙有趣嗎?”

　　“你還不是一樣!叼著筷子看世界?”

　　相當(dāng)沒(méi)有藝術(shù)性的初次對(duì)話，盡管序幕讓人大跌眼鏡，但那確實(shí)是我們第一次相逢。蹲坐長(zhǎng)椅的叫小溪，晃湯匙的兄臺(tái)則名lincky。

　　三個(gè)人的故事就此開始了。許多年后，閑暇的我拿起那支銹濁的記事筆，在紙上劃出道道印痕時(shí)，恍然覺(jué)得一切似乎都發(fā)生在昨天。相互間有意無(wú)意的玩笑與捉弄，三個(gè)人各自稀奇古怪的物事：溪的草稿，足以讓出書的和看書的人汗顏的教科書;lincky那輛在“偷了找回，找回又被偷”間幾經(jīng)來(lái)回，極富傳奇色彩的破山地車……

　　常驚訝于這種組合的奇異：人如其名，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)有著執(zhí)著熱情的溪，在人際交往中如魚得水的lincky，常駐圖書館找尋安寧的我，三個(gè)擁有截然不同屬性的人卻能站在同一片天空下，或許那就是命運(yùn)的安排吧，但是大家卻踏著心中相似的鼓點(diǎn)，分享著同一片天：清晨的曙光中，三個(gè)人繞著操場(chǎng)傾聽著風(fēng)的脈搏，在狂奔和高喊中分擔(dān)著各自心中的苦澀;難過(guò)的時(shí)候互相揶揄彈劾，開些不過(guò)分的小玩笑;站在僻靜的實(shí)驗(yàn)樓過(guò)道里，在過(guò)路人的側(cè)目中哼唱著我們寫的曲子……

　　薄薄的一張畢業(yè)照悄然結(jié)束了初中的時(shí)光。

　　三張不同的通知書宣告了三人選擇的分叉。

　　金陵，一中和清華附中。

　　再度走在那些熟悉的角落，離別的感傷不知不覺(jué)中彌漫在周圍的空氣中，走出那道穿過(guò)無(wú)數(shù)次的厚重大門，原來(lái)多話的三人，忽然變得沉默。