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初中生活日記

發(fā)布時(shí)間:2021-09-11

初中生活日記

  我的讀書(shū)生活~

  如果你問(wèn)我最喜歡什么?我會(huì)毫不猶豫地告訴你:我最喜歡書(shū)。

  每當(dāng)我讀到一本好書(shū)時(shí),就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆,乘風(fēng)破浪。書(shū)上的一句句好句子像陽(yáng)光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開(kāi)闊……我不知道如果沒(méi)有書(shū),我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)!∥铱偸侨琊囁瓶实淖x書(shū),爸媽也會(huì)及時(shí)地買(mǎi)我喜歡的書(shū)。小時(shí)候,我熱衷于聽(tīng)媽媽讀書(shū),每次睡覺(jué)前都要聽(tīng),甚至養(yǎng)成了習(xí)慣,不聽(tīng)故事還睡不著覺(jué)。我漸漸長(zhǎng)大了,認(rèn)識(shí)的漢字也有一千多個(gè)了,便試著自己讀書(shū)。一開(kāi)始只是讀《格林童話》一類的書(shū),這類書(shū)便開(kāi)始成為我幻想的根本。從三年級(jí)開(kāi)始,我便傾向于作文大全一類的書(shū),作文書(shū)中小作者那優(yōu)美的語(yǔ)句更吸引著我。 現(xiàn)在,我更熱衷于讀那一本本厚厚的名著!栋做L》中亞哈船長(zhǎng)與海上惡魔……白鯨殊死搏斗的故事,扣人心弦;法國(guó)著名作家凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的引人入勝,令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事,令我深思;《中華上下五千年》中講述的中國(guó)歷史,使我深深地佩服中國(guó)古代人民的智慧……

  這些名著就像有莫大的魅力,使我一捧起來(lái)就再也舍不得放下。看書(shū)的時(shí)候,我總是會(huì)把自己想象成書(shū)中的主人公,和他一起歡笑、哭泣。風(fēng)靡全球的《哈利·波特》也讓我樂(lè)此不疲。記得媽媽一次給我買(mǎi)了四本《哈利·波特》讓我暑假里完成作業(yè)后再看。我便開(kāi)始了在《哈利·波特》的魔法世界中遨游,居然不覺(jué)得餓,直到媽媽晚上下班回來(lái)才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有吃午飯。就這樣僅用了五天把四本《哈利·波特》全部看完?匆槐檫覺(jué)得不夠,便又看了一遍。

  書(shū)是我的良師益友。我的喜怒哀樂(lè)與它緊緊地連在一起,它一直伴隨著我成長(zhǎng)。書(shū)給我?guī)?lái)的益處是多方面的。它既提高了我的寫(xiě)作水平,又陶冶了我的情操,使我懂得了生活中的美。

  同學(xué)們:快快喜歡書(shū)吧!

  我的初中生活!

  其實(shí)也不能怪老師,誰(shuí)讓我不是復(fù)姓偏起四個(gè)字的名呢!其實(shí)這是有意義的,而且是大大的有的,我爸姓“張”,我媽姓“邵”,“媛”字分開(kāi)是“女”“愛(ài)”,所以我名字的意義是這樣的.....好緊張哦!.....當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng):姓“張”的和姓“邵”的生的愛(ài)女。至于這個(gè)“子”字,既為了好聽(tīng),又為了辨別這不是男生名。

  既然我是一班人,自然要看看誰(shuí)與我同歸一處。老師繼續(xù)念名:“#%@&*.....白俊豪”好酷的名字哦!想必這人也一定是個(gè)大帥哥,我雖不是只知道追帥哥的小女生,但能有幸與其同班,看看也無(wú)妨,反正早晚要看。我便轉(zhuǎn)身,裝做可愛(ài)地,隨便地看他一眼。常言道:不看不知道,一看嚇好幾跳.我的腸胃差點(diǎn)沒(méi)一起反了出來(lái).只見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)著一對(duì)暴牙,眼睛小得出奇的矮瓜,滿臉雀斑不說(shuō),連青春美麗疙瘩豆都數(shù)不清(汗)別提多差勁了。“#%@&*.....藍(lán)萁箐”哦!這名不錯(cuò)。但怕再次跌入低谷,我做好了充分的心理準(zhǔn)備,并有感而發(fā),做了一首詩(shī):“愛(ài)長(zhǎng)啥樣長(zhǎng)啥樣,同為同窗唯可悲。決不為其翻腸胃,反正她活了小半輩”一首慷慨激昂的千古流傳的詩(shī)歌誕生了!當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(音樂(lè)聲)我便懷著悲傷,盼望,興奮,激動(dòng)等心情,再次裝成可愛(ài) 地,隨便地回過(guò)頭。等待我的將是怎樣的面孔呢?我急呀,我急呀,我急急急!但為了維護(hù)我淑女的形象,我,毅然選擇了“緩慢式”回頭法.....這次會(huì)見(jiàn)到怎樣一個(gè)女生呢?丑的?美的?不知道?猜唄!猜不出來(lái)?那就使勁的猜唄!  我一回頭,只見(jiàn)一位短發(fā)美眉走過(guò)來(lái),不論長(zhǎng)相還是身段,都能與我相比(咳 咳,有點(diǎn)那啥噢)。她雖長(zhǎng)得大眼睛,長(zhǎng)睫毛,但顯然是做過(guò)“拉雙眼皮”或是使用了美寶蓮睫毛膏,才有這效果。

  我希望我在一班能碰到小學(xué)同學(xué),可怎想,一個(gè)也不認(rèn)識(shí),只有一個(gè)長(zhǎng)的挺眼熟。他瞇著金魚(yú)眼,肩上背著個(gè)單肩書(shū)包.....這人是誰(shuí)?在那見(jiàn)過(guò)“在哪里,在哪里見(jiàn)過(guò)你。你的笑容這樣熟悉,我一時(shí)想不清。”啊!是他“是他,就是他,是他,就是他。”(我今天怎么了)他就是讓我當(dāng)眾出丑的罪魁禍?zhǔn)住N业难滥コ鲰懥恕K媸谴竽懓,竟敢與朕同班,不怕被誅九族!順便再一次改一下我發(fā)的誓言:他要是和我同桌,我一定要他好看!

  難忘初中生活

  上帝并沒(méi)有安排那天任何的不同。一切只是在一個(gè)懶洋洋的午后,以一種戲劇性的方式開(kāi)場(chǎng)。

  自己的初中時(shí)期幾乎是在迷蒙中度過(guò)的,百年老校的礦大留給人的只是一種散漫厚實(shí)的氛圍。坐在比自己老上好幾圈的教室里,高高的天頂顯出一絲空曠,空氣中飯菜的飄香混合著午后的氣息。解決完例行工作的我叼著殘留著醬油濃香的筷子環(huán)顧著教室的風(fēng)景,有兩個(gè)人以一種異樣的方式作著回應(yīng):一個(gè)似猴子般蹲坐在長(zhǎng)椅上大嚼著卷心菜,另一個(gè)則若有所思地晃動(dòng)著手中的不銹鋼湯匙。

  “喂!那樣折騰湯匙有趣嗎?”

  “你還不是一樣!叼著筷子看世界?”

  相當(dāng)沒(méi)有藝術(shù)性的初次對(duì)話,盡管序幕讓人大跌眼鏡,但那確實(shí)是我們第一次相逢。蹲坐長(zhǎng)椅的叫小溪,晃湯匙的兄臺(tái)則名lincky。

  三個(gè)人的故事就此開(kāi)始了。許多年后,閑暇的我拿起那支銹濁的記事筆,在紙上劃出道道印痕時(shí),恍然覺(jué)得一切似乎都發(fā)生在昨天。相互間有意無(wú)意的玩笑與捉弄,三個(gè)人各自稀奇古怪的物事:溪的草稿,足以讓出書(shū)的和看書(shū)的人汗顏的教科書(shū);lincky那輛在“偷了找回,找回又被偷”間幾經(jīng)來(lái)回,極富傳奇色彩的破山地車……

  常驚訝于這種組合的奇異:人如其名,同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)有著執(zhí)著熱情的溪,在人際交往中如魚(yú)得水的lincky,常駐圖書(shū)館找尋安寧的我,三個(gè)擁有截然不同屬性的人卻能站在同一片天空下,或許那就是命運(yùn)的安排吧,但是大家卻踏著心中相似的鼓點(diǎn),分享著同一片天:清晨的曙光中,三個(gè)人繞著操場(chǎng)傾聽(tīng)著風(fēng)的脈搏,在狂奔和高喊中分擔(dān)著各自心中的苦澀;難過(guò)的時(shí)候互相揶揄彈劾,開(kāi)些不過(guò)分的小玩笑;站在僻靜的實(shí)驗(yàn)樓過(guò)道里,在過(guò)路人的側(cè)目中哼唱著我們寫(xiě)的曲子……

  薄薄的一張畢業(yè)照悄然結(jié)束了初中的時(shí)光。

  三張不同的通知書(shū)宣告了三人選擇的分叉。

  金陵,一中和清華附中。

  再度走在那些熟悉的角落,離別的感傷不知不覺(jué)中彌漫在周圍的空氣中,走出那道穿過(guò)無(wú)數(shù)次的厚重大門(mén),原來(lái)多話的三人,忽然變得沉默。

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