續(xù)寫雷鋒日記800字
讓座
今天是星期六，媽媽去上班，我獨自一人在家，感覺很孤獨，于是去看望奶奶，拿了學生卡后我匆匆忙忙地趕去汽車了。
我一到車站，就正好來了一輛966路車，不過車上的人特別多，我心里說：“不要緊，站一下吧!”過了幾站路以后，我終于有位置坐了，舒舒服服的伸展了一下四肢。但我剛坐下，就上來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，這時汽車里響起了這樣一段話：“如果您的身邊有老、弱、病……” 我馬上說：“老爺爺，請來我這邊坐吧!”老爺爺說：“謝謝你!”我馬上回答說：“不用謝!”老爺爺一坐下就和我聊起天來：“你讀幾年級呀?你幾歲了呀?”我說：“我11歲了讀四年級。”老爺爺接著說：“小朋友，你真是個懂事的好孩子!”我臉紅了紅有些不好意思了。這時汽車里又響起：“紅光小區(qū)到了!”我心里說：“哇!真快，都到奶奶家了!”我笑著對老爺爺說：“老爺爺，再見!”
今天我給老爺爺讓了座，雖然是件小事但我很開心，因為我做了件好事，當我把這件事寫成作文時，老師表揚了我，并繼續(xù)教育我們把中華民族的美德發(fā)揚光大!
“予人玫瑰，手自留香”的幸福
“奉獻”，是一種恭敬地交付、呈獻，即不求回報地付出，對祖國如此，對社會、對家庭乃至于對自己的理想追求亦如此。奉獻精神是高尚的，是踐行“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的“北京精神”的前提和精髓，沒有這種精神，愛國無從談起，創(chuàng)新無從體現(xiàn)，包容、厚德也只能是一句口號。
但是，作為日壇中學的一名團委老師，我看到我的學生們，像被包裝精美的糖果，擺放在遠離危害的地方，生活的華美而精致，但卻忘記了自己華美包裝下的內(nèi)在——帶給別人甜蜜和快樂。他們是物質(zhì)極大豐富的一代，他們是被無限疼愛所包裹的嚴嚴實實的一代，所以忘記了什么是奉獻，更不知道要如何以奉獻的精神和熱情去踐行“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的“北京精神”。
20xx年，朝陽區(qū)迎來了“創(chuàng)建全國文明城區(qū)”的高潮，“北京精神”表述語也恰在此時對外公布，為了讓學生們懂得奉獻的幸福，感受奉獻的魅力，用奉獻的精神領悟“北京精神”的深刻內(nèi)涵，我校團委和德育處以此為契機，組織了豐富多彩的活動，引導學生參與社會實踐，走進社區(qū)進行志愿服務，開展研究性學習等，以多種形式，鼓勵學生用實際行動踐行“北京精神”。
從永安里地區(qū)的志愿服務交通崗，到逐漸與周邊社區(qū)聯(lián)系，帶領日壇中學金帆交響樂團走入部隊進行慰問;團支部走入殘疾人活動站，協(xié)助殘疾人做手工;為了更好地服務于CBD的特殊地理環(huán)境，在秀水社區(qū)建立教授社區(qū)老人學英語服務基地。適合學生年齡特征，能夠發(fā)展學生特長的志愿服務活動，讓更多的學生樂于參與其中，并用奉獻的善念換來自己愉悅感。無論是課余時間或寒暑假同學們的身影成為了傳遞“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的使者。
現(xiàn)在學生們在奉獻中體會著“北京精神”的精髓，慢慢學會與人為善、關(guān)心他人、助人自助、無私奉獻，這種成長，不是從書本獲取的知識，自己的能力得到提高和信念的提升通過志愿活動的奉獻而領悟，這正是“予人玫瑰，手自留香”的幸福。
雷鋒精神在我身邊
當我們幫助別人時，別人的心里會感到溫暖，而別人幫助我們時，我們的心中也同樣會感到安慰。
我曾經(jīng)就遇到過一次被別人幫助過的事情。
那是一個星期三的早晨，來到學校，我打開書包，突然發(fā)現(xiàn)我沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來：沒有筆、沒有學習文具，讓我怎么學習，怎么寫字啊!
這時，第一節(jié)課的上課鈴響了，金老師走進了教室，讓我們寫生字本，全班同學全都低頭寫生字本了，惟獨我，在那里傻傻的看著生字本，一個字也寫不了。我正在發(fā)愁，旁邊的張俊杰問我：“你為什么不寫啊?”我告訴他我沒有帶文具盒。張俊杰熱情的對我說：“用我的吧!”說著，從文具盒里拿出了一支藍水筆：“給你，快寫吧!”我道了謝，趕快寫了起來�？墒�，這節(jié)課下了，還有數(shù)學課和英語課怎么辦呢?我還在發(fā)愁。
當我周圍的同學知道了我沒帶文具盒時，人人都伸出了友愛之手，打開自己的文具盒，這個借我一支鉛筆，那個又借我一塊橡皮�？粗齻兡且粡垙垷崆榈男δ樳�有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽光照進了我的心田。
這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心里會有多么的溫暖。
也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。
我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高。”如果我們每個人都能獻出一點點愛心，那么還有什么困難能難倒我們呢?我們的社會又將是怎么一幅美好的景象啊!