續(xù)寫雷鋒日記800字
讓座
今天是星期六，媽媽去上班，我獨(dú)自一人在家，感覺很孤獨(dú)，于是去看望奶奶，拿了學(xué)生卡后我匆匆忙忙地趕去汽車了。
我一到車站，就正好來了一輛966路車，不過車上的人特別多，我心里說：“不要緊，站一下吧!”過了幾站路以后，我終于有位置坐了，舒舒服服的伸展了一下四肢。但我剛坐下，就上來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，這時汽車?yán)镯懫鹆诉@樣一段話：“如果您的身邊有老、弱、病……” 我馬上說：“老爺爺，請來我這邊坐吧!”老爺爺說：“謝謝你!”我馬上回答說：“不用謝!”老爺爺一坐下就和我聊起天來：“你讀幾年級呀?你幾歲了呀?”我說：“我11歲了讀四年級。”老爺爺接著說：“小朋友，你真是個懂事的好孩子!”我臉紅了紅有些不好意思了。這時汽車?yán)镉猪懫穑?ldquo;紅光小區(qū)到了!”我心里說：“哇!真快，都到奶奶家了!”我笑著對老爺爺說：“老爺爺，再見!”
今天我給老爺爺讓了座，雖然是件小事但我很開心，因為我做了件好事，當(dāng)我把這件事寫成作文時，老師表揚(yáng)了我，并繼續(xù)教育我們把中華民族的美德發(fā)揚(yáng)光大!
“予人玫瑰，手自留香”的幸福
“奉獻(xiàn)”，是一種恭敬地交付、呈獻(xiàn)，即不求回報地付出，對祖國如此，對社會、對家庭乃至于對自己的理想追求亦如此。奉獻(xiàn)精神是高尚的，是踐行“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的“北京精神”的前提和精髓，沒有這種精神，愛國無從談起，創(chuàng)新無從體現(xiàn)，包容、厚德也只能是一句口號。
但是，作為日壇中學(xué)的一名團(tuán)委老師，我看到我的學(xué)生們，像被包裝精美的糖果，擺放在遠(yuǎn)離危害的地方，生活的華美而精致，但卻忘記了自己華美包裝下的內(nèi)在——帶給別人甜蜜和快樂。他們是物質(zhì)極大豐富的一代，他們是被無限疼愛所包裹的嚴(yán)嚴(yán)實實的一代，所以忘記了什么是奉獻(xiàn)，更不知道要如何以奉獻(xiàn)的精神和熱情去踐行“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的“北京精神”。
20xx年，朝陽區(qū)迎來了“創(chuàng)建全國文明城區(qū)”的高潮，“北京精神”表述語也恰在此時對外公布，為了讓學(xué)生們懂得奉獻(xiàn)的幸福，感受奉獻(xiàn)的魅力，用奉獻(xiàn)的精神領(lǐng)悟“北京精神”的深刻內(nèi)涵，我校團(tuán)委和德育處以此為契機(jī)，組織了豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)，開展研究性學(xué)習(xí)等，以多種形式，鼓勵學(xué)生用實際行動踐行“北京精神”。
從永安里地區(qū)的志愿服務(wù)交通崗，到逐漸與周邊社區(qū)聯(lián)系，帶領(lǐng)日壇中學(xué)金帆交響樂團(tuán)走入部隊進(jìn)行慰問;團(tuán)支部走入殘疾人活動站，協(xié)助殘疾人做手工;為了更好地服務(wù)于CBD的特殊地理環(huán)境，在秀水社區(qū)建立教授社區(qū)老人學(xué)英語服務(wù)基地。適合學(xué)生年齡特征，能夠發(fā)展學(xué)生特長的志愿服務(wù)活動，讓更多的學(xué)生樂于參與其中，并用奉獻(xiàn)的善念換來自己愉悅感。無論是課余時間或寒暑假同學(xué)們的身影成為了傳遞“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的使者。
現(xiàn)在學(xué)生們在奉獻(xiàn)中體會著“北京精神”的精髓，慢慢學(xué)會與人為善、關(guān)心他人、助人自助、無私奉獻(xiàn)，這種成長，不是從書本獲取的知識，自己的能力得到提高和信念的提升通過志愿活動的奉獻(xiàn)而領(lǐng)悟，這正是“予人玫瑰，手自留香”的幸福。
雷鋒精神在我身邊
當(dāng)我們幫助別人時，別人的心里會感到溫暖，而別人幫助我們時，我們的心中也同樣會感到安慰。
我曾經(jīng)就遇到過一次被別人幫助過的事情。
那是一個星期三的早晨，來到學(xué)校，我打開書包，突然發(fā)現(xiàn)我沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來：沒有筆、沒有學(xué)習(xí)文具，讓我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字啊!
這時，第一節(jié)課的上課鈴響了，金老師走進(jìn)了教室，讓我們寫生字本，全班同學(xué)全都低頭寫生字本了，惟獨(dú)我，在那里傻傻的看著生字本，一個字也寫不了。我正在發(fā)愁，旁邊的張俊杰問我：“你為什么不寫啊?”我告訴他我沒有帶文具盒。張俊杰熱情的對我說：“用我的吧!”說著，從文具盒里拿出了一支藍(lán)水筆：“給你，快寫吧!”我道了謝，趕快寫了起來�？墒�，這節(jié)課下了，還有數(shù)學(xué)課和英語課怎么辦呢?我還在發(fā)愁。
當(dāng)我周圍的同學(xué)知道了我沒帶文具盒時，人人都伸出了友愛之手，打開自己的文具盒，這個借我一支鉛筆，那個又借我一塊橡皮�？粗齻兡且粡垙垷崆榈男δ樳�有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽光照進(jìn)了我的心田。
這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心里會有多么的溫暖。
也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。
我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高。”如果我們每個人都能獻(xiàn)出一點點愛心，那么還有什么困難能難倒我們呢?我們的社會又將是怎么一幅美好的景象啊!