讀《把愛找回來》有感
近期我看了一本書，名叫《把愛找回來》。書中講述了主人公胖誠是個熱心的孩子，可是他似乎不太明白怎樣去做好班長，或者怎樣做才是真正的幫助他人。因此，胖誠在遭同學們冷落后，就顯得十分落魄，他不知道自己究竟錯在哪。在媽媽的鼓勵和老師的引導下，胖誠開始嘗試著“為善不欲人知”，通過努力又找到了新的快樂，讓同學們重新愛上了他這個熱心的小班長。
說到班長，我自己在班級就擔任這個職務。拿自己跟胖誠對比了一下，同樣喜歡幫助他人，可我卻還沒做到“為善不欲人知”，解決問題也沒他出色。他在知道自己哪里錯了后，經過家長和老師的幫助，積極主動地改進工作方法，努力地回到同學們中去，并最終獲得了他們的再次擁護。恰恰，在班上也總有些同學不配合我的工作，現(xiàn)在想來，原因可能就是我的工作還不夠細致、還不能融入所有的同學當中。我決心向胖誠學習，更加認真地處理班務，更加真誠地對待每一個同學，讓他們打從心眼里認可我、支持我。
讀完這本書，我明白了一個道理：幫助人除了需要真誠，還需要藝術和技巧，這樣才會讓受幫助的人樂于接受、安然接受。
江蘇南京鼓樓區(qū)下關第二實驗小學三年級:陳瑞昕
舊時金色的童年是伏在菜園上的紡織娘，是飛在空中的紙飛機，是夏夜輕搖的蒲扇。那一年的“六一”，我們歡慶，我們奔跑，我們歌唱。我們喜歡和小伙伴們一起玩耍，摔倒了站起，滾了一身泥；我們喜歡在課堂上積極發(fā)言，把小紅花戴起，驕傲地...
《我去找回太陽》講的是連續(xù)兩個星期都不見太陽的蹤影，一個月過去了，還是見不到太陽，暴雨依舊下個不停�？ㄩT、卡梅利多、貝利奧決定一起去找回太陽，經過一片向日葵地時，聰明的卡門有了辦法，它摘了一根向日葵，對卡梅利多和貝利奧說...
滴答，滴答……少有的雨天讓我的心情很低落，接二連三的發(fā)生的事情也讓我很煩惱。不經意見的一瞥，看見了小學的畢業(yè)照，那個扎著普通的馬尾，帶著普通的眼睛的小女孩，笑的是多么的燦爛。我呆呆的看著自己，輕輕的用指腹撫摸著。...
濰水，你還在這嗎？記得多少年前的一個雨后清晨，我漫步濰水的沿岸。你以不緊不慢的姿態(tài)向天際流淌，雖比不上漓江江作青羅帶，山如碧玉簪的秀美，也沒有黃河浪淘風簸自天涯的雄偉氣勢，但卻在和煦日光的照耀下波光粼粼，在藍天白云的映襯...
在生活中，丟失的東西是每個人都會經歷的。有人丟失了誠實，使人不愿跟他交朋友;有人丟失了尊嚴，使人另眼看他，你丟失過什么呢?怎么找回來的呢?下面是關于找回的的作文，供大家參閱!找回的作文1：找回失去的自尊自尊，我們每個人都有，無...
那一年，我從北方的學校轉到了南方的學校。從一個自己熟悉的環(huán)境來到了一個陌生的學校，望著身邊陌生同學、老師。以前的快樂全部都煙消云散，自己感到非常寂寞和孤獨。有一天，那是一節(jié)英語課。...
不知何時，我們把信任丟了。我們把古人尊奉為“五�！敝坏摹靶拧眮G了，把中華民族傳承了數(shù)千年的“修身之本”“立人之道”“治國之基”丟了，把最偉大的道德律丟了！...
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。說到文明禮儀，我想到了一件事情。...
”老媽，我的那個筆盒呢？嗯？什么筆盒？“媽媽一臉疑惑地看著我�！蹦莻�小學時候用的��！到底去哪了啊”我焦急地問。“額，誰知道放哪兒去了，大概被我放起來了把�！皨寢屓魺o其事說。...
靜靜的叩開久掩的柴門，時間以一種安靜的姿態(tài)在我身邊肆意流淌，我在城市的桎槁下倉皇出逃，曾經讓這些歲月定格下來，而我在這里靜靜地懷念，靜靜地感傷。...
上了初中后，我變了，我已不再是那個“我”了。朋友們說我變了，變得沉默了……老師也說我變了，變得成熟穩(wěn)重了；父母、親人說我變了，變得更結實、長高了！...
我想一個人去旅行，用我那憂傷的畫筆寫下自己的傷感，用那詩情畫意抒發(fā)內心的孤單，記下去往的回憶，在尋找回憶的往事，戴上耳麥，聆聽著憂傷的旋律，走在繁華的城市里，尋找寂靜的主旋，手中拿著一杯記憶的酒，品味著苦辣甘甜的清香，心...
蔚藍的天空中點綴著幾朵白云，孩子們的歡聲笑語傳入耳畔，風呼呼地吹，我找回了我那顆失落的心。干什么，干什么？還做試卷呢？學傻了吧你們！跟我下去寫生。美術老師使勁地扯著嗓子大喊。...
我找了個安靜的角落，默默地注視著眼前的照片，拿起筆，記下了那個瞬間。一個小女孩坐在孩子中間，正一字一句的認真教著孩子們唱歌，稚嫩的聲音合并在一起，融化了覆蓋在小女孩心頭的層層寒冰。...
灰白的云遮住了蔚藍的天空，世界變得昏暗無比，幾條閃電成了烏云的裂痕，偶爾傳來幾陣雷聲，風肆意地刮著，家門口的大樹被風折磨得面目全非。又要下雨了她自言自語道，望著窗外，不禁有些失落。...