《被磕疼的心》讀后感
短信。
四月一日，愚人節(jié)。
女中學(xué)生康素沁心緒不寧。
長(zhǎng)篇小說(shuō)《被磕疼的心》在此停住。我的視線離開(kāi)紙頁(yè)，白紙黑字的人物卻蜂擁而至，栩栩如生地盤(pán)旋于腦海：清雅而隨和的康素沁，有才學(xué)、多思的熊曉科，外表秀美、性格不乏粗獷的艾美，風(fēng)情萬(wàn)種的肖杏，刻苦、孤僻又有點(diǎn)冷漠的單子，自卑又仗義的羅冒，躊躇滿志的王雁之，雄心勃勃的尤嘉，謙卑、純正的花櫻……
一群如花似玉的少男少女。他們置身于同一張升學(xué)網(wǎng)罩下。他們?yōu)榍俺滩桓姨嗨尚�，在休息日奔波于課外班。但是當(dāng)學(xué)校成立劇社的消息傳出，他們依然投入巨大的熱情報(bào)名、排戲、演出、捧場(chǎng)。他們熱衷集體的活動(dòng)。他們盡情的調(diào)侃、打鬧，精力充沛地關(guān)注日常的物質(zhì)和生活。他們享受、揮灑并且責(zé)無(wú)旁貸地承受屬于這個(gè)年齡段所有的一切。
濃郁的時(shí)代感涌動(dòng)于全書(shū)。從學(xué)子們的話語(yǔ)、使用的物品、住宿環(huán)境和管理、生活方式乃至觀念、交往，到學(xué)生與老師的關(guān)系，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，矛盾沖突等諸多方面，都清晰的凸顯當(dāng)下的社會(huì)與生存情狀，同時(shí)折射出校園既封閉又開(kāi)放的兩面性，讓我們也看到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，在這發(fā)展中，生活以及人類封閉、開(kāi)放的對(duì)立和呼應(yīng)。
但是小說(shuō)顯然沒(méi)有停留于只是呈現(xiàn)生活。在如潮水般起伏的故事中，文學(xué)和藝術(shù)的氣息彌漫在字里行間，它似乎悄無(wú)聲息，卻如火花閃爍，縈繞在這些男生女生們中間，它對(duì)應(yīng)著年輕的呼吸，向我們傳遞他們的夢(mèng)想和心思，在積累和碰撞中的思考、選擇、走向。
這就是十六歲的時(shí)光。一代又一代人正是這樣忙碌地穿梭于黑暗與光明，傾斜年少的輕狂，相互依托，用各自的方式，追尋著渴望的真情，也努力開(kāi)辟屬于每個(gè)人自己的路。每個(gè)人親手為自己點(diǎn)燃一支小火苗，頂著它前行……
三年級(jí):陸祺悅