愛的播種人
三一班是海英小學(xué)出了名的調(diào)皮班，這個班的男孩特別活潑好動，課堂內(nèi)外經(jīng)常有小朋友忽視紀律、不遵守規(guī)則。作為這個班一名男孩的家長，我也伴隨孩子的成長，遇到種種成長的快樂和煩惱，也深深體會到教育好一個孩子真不容易。和班主任劉欣老師接觸近兩年。在這兩年中，劉老師全力以赴、盡心盡責(zé)，在孩子們心中播下了愛的種子，也用日常的點點滴滴感動了我們家長。
充滿愛與責(zé)任的短信
在我的手機短信中，最多的短信就是劉欣老師的。每天，劉老師都會給我們家長發(fā)幾條短信。除了詳細的作業(yè)安排，還會發(fā)給我們一些學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)方法。對于孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，劉老師一貫都是以表揚鼓勵為主。孩子們一點點小小的進步，她都會群發(fā)給大家，讓家長們分享孩子進步的喜悅。孩子有退步的苗頭，劉老師會很著急，她又會單獨給孩子家長發(fā)短信提醒。一次，兒子在學(xué)校和同學(xué)鬧了點小矛盾，劉老師知道后分別找兩個孩子談了話，又悄悄給我發(fā)了好幾條短信，讓我們家長及時了解孩子的情況。經(jīng)過劉老師的教育和我們家長的配合，及時化解了孩子間的小矛盾，他們又成了一起玩耍的好伙伴。經(jīng)過劉老師多次談心和鼓勵，兒子的個性也發(fā)生了很大變化。從前有點自以為是、斤斤計較的壞毛病也改了許多�，F(xiàn)在這孩子變得陽光、開朗多了。是劉老師教會了他要一顆善良的心、寬容的態(tài)度對待別人，孩子學(xué)習(xí)文化知識的同時也得到了心靈的成長，我想這是劉老師一直以來關(guān)注的結(jié)果。
以身作則，潛移默化的教育方式
我們家就住在海英小學(xué)旁，早晚路過學(xué)校時，我發(fā)現(xiàn)劉老師每天到學(xué)校來得早，走得晚。早晨七點多劉老師就坐公交車來到了學(xué)校，陪伴孩子們早讀。而晚上，當我六點多下班回家時，常常遇到劉老師剛從學(xué)校門口出來。有時，我們?nèi)胰顺赃^飯已是晚上七點多，兒子從家里的窗戶往學(xué)�？矗�(jīng)常告訴我：“媽媽你看，我們劉老師辦公室的燈還亮著呢，她還沒回家啊。”其實，我們家長知道，劉老師因為教學(xué)水平高，以前一直是帶畢業(yè)班的，最近幾年身體不太好才改教中低年級的。但是，從日常的點點滴滴可以看出來，為了孩子們，她一樣盡心盡力，傾出了大量的心血。
不管是孩子還是我們家長，都被劉老師這樣認真、負責(zé)的態(tài)度所感動。
就我個人來看，三一班孩子們的學(xué)習(xí)成績目前在年級中并不是很突出，但是孩子們天真活潑的個性，對周圍世界的關(guān)心、對未知世界的探索興趣、及學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的潛力都得到了較好的保留和發(fā)展。這都得益于劉欣老師平常從“教書育人”的角度出發(fā)，給予了孩子們真心的關(guān)懷和幫助。相信這樣的好老師，這樣充滿愛的成長經(jīng)歷將是孩子們最寶貴的人生財富。
衷心感謝劉欣老師，感謝海英小學(xué)所做的一切努力！