小故事大道理作文600字
暑假的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一套《小故事大道理》。這套書(shū)里是一個(gè)個(gè)小故事，我剛看完第一個(gè)故事就被深深吸引住了，從此便愛(ài)不釋手，爭(zhēng)分奪秒地想把這套書(shū)看完。
我印象最深刻的故事是《鐵杵磨針》和《讀死書(shū)和讀活書(shū)》。
《鐵杵磨針》講的是唐代著名詩(shī)人李白，他少年時(shí)很頑皮，不用心讀書(shū)，后來(lái)受到一位老婆婆要把粗鐵棒磨成繡花針那種強(qiáng)大毅力所啟發(fā)而發(fā)奮努力讀書(shū)。
這個(gè)故事讓我想起暑假學(xué)手工鉤花時(shí)的情景。一開(kāi)始，我的左右手總是沒(méi)辦法配合好。有時(shí)候，左手放了線，右手忘了鉤；有時(shí)候左手沒(méi)放線，右手卻開(kāi)始鉤了，總是一步都沒(méi)鉤準(zhǔn)，氣得我直跺腳，把它丟在一旁玩去了。后來(lái)，在媽媽的勸導(dǎo)下，我一次又一次練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了最簡(jiǎn)單的鉤花花樣“鉤辮子”，真的好開(kāi)心，好有成就感！
在這個(gè)故事中，我超級(jí)佩服老婆婆的毅力，也明白了無(wú)論做什么事情，只要有毅力，肯下苦功夫，就能克服困難，做出成績(jī)。所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
《讀死書(shū)和讀活書(shū)》講的是同一個(gè)老師教授同樣的知識(shí)給兩個(gè)孩子，他們各自有所掌握。讀活書(shū)的孩子善于觀察，善于動(dòng)腦筋，所學(xué)的知識(shí)能夠很好地運(yùn)用；讀死書(shū)的孩子死記硬背，不多加思考，沒(méi)辦法運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。
這個(gè)故事讓我想起，從一年級(jí)開(kāi)始，老師就要求我們摘錄好詞好句，目的是想讓我們學(xué)會(huì)了之后能巧妙地運(yùn)用在自己的作文中，使我們的作文更加生動(dòng)，更加精彩。但是有些同學(xué)，學(xué)歸學(xué)，摘錄歸摘錄，不加以運(yùn)用，作文能力也就無(wú)法提升了，這其實(shí)也跟讀死書(shū)的道理相同，我們千萬(wàn)不能做讀死書(shū)之人！
這個(gè)故事還讓我明白了：生活中，我們應(yīng)該善于觀察、勤于思考、靈活運(yùn)用，才能真正學(xué)有所獲！