滑·雪·樂
盼望已久的寒假到了，我、爸爸和妹妹一起來到成都，看望爺爺奶奶，全家歡歡喜喜，其樂融融。
繼去年之后，今年寒假，我們又一次來到成都西嶺雪山，總共滑雪三天。
第一天，天氣正好，陽光燦爛，微風(fēng)習(xí)習(xí)，是冬天里難得的好天氣。妹妹首次學(xué)習(xí)滑雪，爸爸為她請了一個教練。教練先幫我們穿上滑雪鞋，再穿上笨重的滑雪板，拿上雪仗就可以開始滑雪了。當(dāng)我們一進滑雪場，叫我大吃一驚！哇！大雪白茫茫的一片，滑雪的人并不多，但還是熱鬧極了！
爸爸讓教練先教妹妹學(xué)滑初級道，我和爸爸就去了中級道。中級道有六百多米長，這是我第一次滑，心里特別害怕，爸爸就給我請了一個教練，在教練帶領(lǐng)下，我慢慢地放開膽量，心里覺得踏實多了。教練教我把身體彎下、重心向下，又教我如何巧妙地把兩個板子變成平行，再用力把雪仗往兩邊撐。我試著反復(fù)練習(xí)，一次又一次。果然，當(dāng)我第一次滑下去的時候，就能自如地滑行，爽極了。我的膽子越來越大，我一次又一次地滑著，心里特別高興。
第二天，妹妹，我和爸爸都去滑中級道。今天我沒有再請教練帶我滑，可是妹妹還是需要教練。教練說她初學(xué)滑雪的第二天就上中級道，已經(jīng)很不簡單了，教練耐心地教著妹妹。
當(dāng)我獨自往下滑的時候，小心翼翼地總是擔(dān)心會摔跤。我反復(fù)告誡自己不用怕，記住教練說的要領(lǐng)。我先往左邊滑，再往右邊滑，盡力把動作做正確，滑成一個s形，彎彎曲曲的。呼呼的風(fēng)聲在我的耳邊回響，滑過之處飛濺起層層雪花，我滑得很平穩(wěn)，像小鳥一樣自由地飛翔。結(jié)果，我滑下去的時候沒有摔跤。我特高興，真好玩��！我一次又一次地滑。
有一次，一個穿粉紅色衣服的阿姨，東倒倒西歪歪，看起來不太會滑，把妹妹撞了一下，妹妹沒被撞倒，那阿姨卻失去了平衡，又撞向我，我連忙倒著滑了一段，邊滑邊對妹妹喊：“剎車！剎車！”。我沒有被撞倒，滑了一段就停了下來，不過我的雪仗掉了，還是妹妹撿起來遞給了我。真是有驚無險�。�
還有一次，另一位阿姨，也因為剎不住，一下子抓住了我的衣服，幸好我那時站得穩(wěn)，不然我就會摔一大跤。爸爸幽默地說：“可能她太喜歡你了，想要抱抱你，是嗎？”
第三天，妹妹在教練帶領(lǐng)下又滑了兩個小時之后，她就能跟在我后面滑了，我為她的進步而高興�？墒撬锰�，我只好超過她�；交恢挥X天色已晚，估計再也滑不了多久了。果然當(dāng)我玩得正起勁，爸爸催促我們回家，我要求最后再滑一次。我站在坡頂，將雪杖用力一撐，飛速地滑了下去，還是s型，像飄又像飛，�。√猛媪�！途中不斷贏得贊美聲：“哇塞！這個小朋友滑的好好哦！”
滑雪讓我樂在心里！爸爸說明年到長白山滑雪去，學(xué)單板，我盼望著。
三年級:劉芷瑜
點評：本文能夠脫穎而出的最大特點就是作者并不僅局限于滑雪時候的敘事描寫，而是從一家人的滑雪過程中也體會到了滑雪的快樂和家庭的溫馨。
對于三年級的小朋友而言，作者對于滑雪這一主題的升華無疑是非常恰當(dāng)而且優(yōu)秀的。
當(dāng)然，本文的優(yōu)點不僅在于主旨的升華，文章生動的語言是一大亮點，比如“呼呼的風(fēng)聲在我的耳邊回響，滑過之處飛濺起層層雪花，我滑得很平穩(wěn)，像小鳥一樣自由地飛翔!”，還有：“我站在坡頂，將雪杖用力一撐，飛速地滑了下去，還是s型，像飄又像飛”，這些語言之所以讓人回味，是因為這是作者真實地表達了一個不到十歲的學(xué)生在初次滑雪時最直觀的感受，符合實際。
點評老師：沈霽月