再見你時(shí)的眼淚
走在路上，抬頭向左一瞥，然后目光緊鎖。我再見到了你——我的小學(xué)母校。校門口滿是不絕的人流，那是下午家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，孩子嘰嘰喳喳地涌入校園，像是安靜的海面卷起了一層層浪。我快步走向家，簡(jiǎn)單收整后又重新向?qū)W校走去——我要笑著探訪她。在路上腦子里預(yù)設(shè)了慢慢的假設(shè)，到了門口卻還是猶豫不定，是笑著探訪，還是像個(gè)路人走過？最終還是叩響了門衛(wèi)的門，門衛(wèi)爺爺早已換了，不過還是一樣的冰冷面孔，再三要求下我還是進(jìn)去了。回到離別三年的地方。真好小路上不時(shí)有三三兩兩的學(xué)生走過，紅領(lǐng)巾、長(zhǎng)辮子、還有早已變換的校服，一切象征著兒時(shí)記憶的東西在他們身上閃閃發(fā)光。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也有男孩子在踢球，他們似乎永不知累，紅撲撲的臉蛋上綴了幾顆透明的汗珠，如此神采飛揚(yáng)，輕快的步子迅速地交換，隊(duì)員之間用目會(huì)意。至于女孩子嘛，從老遠(yuǎn)的地方就可以聽得見她們她們嬉鬧，那嗓子中似乎有個(gè)潤(rùn)滑劑，聲音總是那么亮滑，嗓子中還應(yīng)有口泉，源源不斷地流出歡樂。坐在石凳上等待下課，看著學(xué)弟學(xué)妹，覺得自己不再是小主人了，而是位探訪者。而我這位探訪者說好了是笑著探訪，卻在陽(yáng)光下紅潤(rùn)了眼眶，也不知是不是那風(fēng)迷了眼。走到三樓，來到“三年級(jí)語(yǔ)文”辦公室門口，輕輕喚了聲老師，轉(zhuǎn)過臉的是那個(gè)熟悉的身影。延老師還是胖胖的，圓形的身子向我扭來，熱烈而急速。兩個(gè)人都對(duì)著對(duì)方傻傻地笑。我似乎有許多話，擰開了閘門，話卻都堵在那里，始終都是老師問一句我說一句。但這可不是小時(shí)候簡(jiǎn)單的問答，我也沒有只是一個(gè)勁地想著正確答案是什么。我們此時(shí)就是許久未見的朋友，欣喜中夾雜著感動(dòng)，腦子滿是話，只是不知何處說起，只有四目相對(duì)地笑。最后一節(jié)課是主題隊(duì)會(huì)，看著小朋友們?cè)谥v臺(tái)上主持著班會(huì)，老師與家長(zhǎng)用相機(jī)耐心地拍著，一切都是美好且熟悉。我悄悄說了聲再見，便不再打擾。走在小路中，路過了“清心園”。那是一個(gè)景致不錯(cuò)的園子，四季常綠，就算是冬天，也有綠白相襯。以前的我們，我們常常在那里比賽堆雪人。“你沒有手套，便把我的借給你；你沒有鏟子，便把我的書當(dāng)它用。”這時(shí)候，是除了運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)最團(tuán)結(jié)的時(shí)候了。在路的拐角，有一塊大石頭突兀地立在那里，你不必訝異它的存在破壞了和諧，因?yàn)槟鞘俏覀兇嬖诘囊娮C。那是我們XX屆送給學(xué)校的畢業(yè)禮。經(jīng)過三年，它已經(jīng)與校園融為了一體。記得當(dāng)時(shí)，每個(gè)人都要在一個(gè)紅色條幅上簽下名字，我們熙熙攘攘地簽下了幼稚的標(biāo)志，誰(shuí)也沒有畢業(yè)分離的憂傷。學(xué)校到處有監(jiān)控，連廁所的門口轉(zhuǎn)角處也有，當(dāng)時(shí)我沒去一次，必定要與同伴發(fā)泄一下不滿�？墒沁@次，我特意走到廁所那里，做了一個(gè)大大的笑臉與一個(gè)大大的懷抱。秋風(fēng)漸起，我有些冷了。心里似乎有個(gè)毛刺的地方被撫平了。來到母校，不知為何心中變得踏實(shí)了，這大概是記憶被溫柔喚起的緣故吧。再見老師，我似乎知道了所謂記憶深刻揮之不去，不是因?yàn)橛惺裁刺貏e的理由，而是因?yàn)樵谟行〇|西在心中每每想起必會(huì)有所觸動(dòng)，或笑或哭或沉默。再見母校，我也似乎知道了什么是踏實(shí)，這是自己的記憶得到溫暖的重現(xiàn)后，一種不陌生的感覺。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，水波太溫柔，唯有記憶的苦樂才是最適中的。再見你時(shí)，如果有眼淚掉下，我知道，那是感動(dòng)，不是憂傷。
高一:王王蝦