童年的樂(lè)章
童年似一首無(wú)聲的歌。那一串串美好的記憶就象一個(gè)個(gè)跳躍的音符組成的一曲曲美妙的樂(lè)章，常在我的耳邊回蕩。
聽(tīng)——
第一樂(lè)章：我愛(ài)北京天安門(mén)
剛?cè)雽W(xué)，我就光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)，成為了一名少先隊(duì)員。老師為我們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，告訴我們這是國(guó)旗的一角，還教我們唱國(guó)歌、隊(duì)歌，那激昂的聲調(diào)至今還繞人心弦。老師從小就在我們心里播下了愛(ài)國(guó)的種子，老師還說(shuō)，天安門(mén)是個(gè)非常美麗的地方，一年四季盛開(kāi)著鮮花……聽(tīng)，耳畔又回響起那優(yōu)美的旋律：“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升……”。北京天安門(mén)，我心之所向、神之所往的地方……
第二樂(lè)章：讓我們蕩起雙槳
我們就象可樂(lè)孩兒般快樂(lè)地生活在綠樹(shù)紅花環(huán)繞的美麗校園，飽吸著知識(shí)的瓊漿玉液：自然，讓我們逐漸明白大千世界的許多奧秘；數(shù)學(xué)，開(kāi)啟了我們對(duì)數(shù)理、幾何的初步認(rèn)知；語(yǔ)文，讓我們學(xué)會(huì)了正確的譴詞造句；美術(shù)，使我們斑瀾的夢(mèng)變得更加多彩……各科知識(shí)象一塊巨大的磁石，深深地吸引著我們。我們?cè)谥R(shí)的海洋里奮力蕩起雙槳，那辛勤的老師就象一座座航標(biāo)、一盞盞明燈，指引著我們前進(jìn)的航向……
第三樂(lè)章：蝴蝶飛啊
漸漸走向成熟的我們，漸漸告別了那玩玩打打、嘻嘻鬧鬧，常搞惡作劇的年月�，F(xiàn)在下課后，浮躁的我們一個(gè)個(gè)變得安安穩(wěn)穩(wěn)，端坐在位子上，拿起多彩的紙片，疊著蝴蝶、紙船、紙鶴……同學(xué)們都認(rèn)真地疊著，眼里放出光彩，似乎正幻想著蝴蝶在天空翩翩起舞的景象。疊好之后，同學(xué)們迫不及待地來(lái)到草坪上放飛自己的紙鶴、蝴蝶，放飛它們，就象放飛自己的夢(mèng)想。曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，蝶羽是美的化身，放飛它，美會(huì)時(shí)刻與你相伴的，請(qǐng)相信“夢(mèng)是蝴蝶的翅膀，蝴蝶飛呀，飛向未來(lái)的天堂……”
第四樂(lè)章：當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前
一個(gè)夏天的夜晚，我到學(xué)校散步，無(wú)意間看到老師的辦公室還有一抹燈光，我懷著好奇的心情尋覓而去，看見(jiàn)老師正在伏案緊張的備課，額上的汗水也順著臉頰往下流，我心里騰地涌起一種莫名的沖動(dòng)，好想上前為您捧茶解渴、為您搖扇納涼呀，但我還是強(qiáng)忍著，不忍打擾您的專(zhuān)注。我悄然離去，心中不禁浮想聯(lián)翩：老師啊，是您在我們童稚的心靈播下美好的種子，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，教�?huì)我們實(shí)用的本領(lǐng)。您的夢(mèng)中是否早已暢想“桃李滿(mǎn)天下”？我突然靈動(dòng)，我要為老師獻(xiàn)上一簇鮮花。于是，我在校園尋來(lái)幾朵月季和一小把不知名的野草，用純凈水的瓶子按美術(shù)課上學(xué)的技藝將它們插上，呵，還不錯(cuò)喲。我悄悄將花瓶放在老師的窗前，微笑著離開(kāi)了。
第五樂(lè)章：梔子花開(kāi)
梔子花開(kāi)了，伴隨著六月的雨開(kāi)了。摘下一朵，聞一聞，是那般沁人心脾。就在這梔子花開(kāi)滿(mǎn)枝頭的季節(jié)，我們即將離開(kāi)生活了六年的母校和共同相伴六年風(fēng)霜雪雨的老師、同學(xué)。無(wú)言的祝福，難舍的回憶，深藏在眼眸深處：忘不了老師才思激揚(yáng)的神情；忘不了蘑菇亭中滑稽的“馬小跳”；忘不了籃球場(chǎng)上激烈的碰撞；忘不了百米跑道上的悲情沖刺，忘不了課間十分的“辮打書(shū)生”；忘不了……許許多多的往事都?xì)v歷在目。如今，這校園的一草一木，一磚一瓦，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都有一股莫名的親切感、溫馨感。但我們必須離開(kāi)，去繼續(xù)新的學(xué)業(yè)，奔赴理想之路。這其中的傷感和無(wú)奈，只有我們自己能品味。與大家依依惜別時(shí)，我們動(dòng)情的唱出：“梔子花開(kāi)，如此可愛(ài)，揮一揮手告別歡樂(lè)無(wú)奈……”
金色的童年，美好的時(shí)光，都將永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的寶庫(kù)。我相信：希望之光正在母校閃亮，童年的樂(lè)章也將越奏越美妙！
二00五年七月二十日