讀好書(shū)，為奧運(yùn)添光彩
書(shū)如人也，自有她的性格與感情：讀一本好書(shū)，就如與有個(gè)性的朋友交流。只要進(jìn)入她的境界，便大多會(huì)被 她所感染，你就會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。
讀好書(shū)，能開(kāi)拓我的視野，豐富我的知識(shí)。每每課余空暇之時(shí)，我與書(shū)為侶，手捧著書(shū)，看著看著，漸漸進(jìn)入了書(shū)海中。在書(shū)里，我欣賞過(guò)風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水和一碧千里的草原牧場(chǎng)，參觀過(guò)雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城和金碧輝煌的故宮博物院，還知道了古代的四大發(fā)明和異國(guó)的名勝古跡,如埃及的金字塔、比薩的斜塔、法國(guó)的凱旋門(mén)、美國(guó)的自由女神像……以至于人人夸我是個(gè)知識(shí)淵博的“小才女”。
2001年7月13日，“北京申奧成功了！”全中國(guó)的人民都?xì)g呼雀躍。那五個(gè)形象逼真的“福娃”更令我愛(ài)不釋手，可是對(duì)于五個(gè)“福娃”的象征意義，我卻是一頭霧水。我開(kāi)始翻閱書(shū)籍，一行醒目的大字：“介紹北京福娃”出現(xiàn)在我的眼前，我便津津有味地看下去。從中，我知道了“貝貝”是一條活蹦亂跳的小鯉魚(yú)，它象征著繁榮和收獲；“晶晶”是一只憨厚可愛(ài)的大熊貓，象征著世界的“和平之花”；“歡歡”是福娃中的大哥哥，是奧運(yùn)圣火，象征著他的奧運(yùn)的激情；“迎迎”是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，將健康的祝福送向祖國(guó)的大江南北；“妮妮”是一只身體輕盈的小燕子，它把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處都撒播了“祝你好運(yùn)”的美好祝福。
讀好書(shū)，能使我獲得了豐碩的果實(shí)。自從我和書(shū)交上了朋友后，成績(jī)突飛猛進(jìn)。寫(xiě)作時(shí)，身旁似乎有位老師，教我怎樣構(gòu)思怎樣選材……筆下如生了風(fēng)似的，華麗和生動(dòng)的語(yǔ)言躍然紙上。任意放縱的寫(xiě)作，是那樣愉快啊！每次的作文都得到了老師的好評(píng)和同學(xué)的夸獎(jiǎng)。在學(xué)區(qū)舉行的“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”的讀書(shū)教育活動(dòng)中，征文《愛(ài)在我心中萌發(fā)》獲得了學(xué)區(qū)的二等獎(jiǎng)，在學(xué)校舉行的奧數(shù)、作文、閱讀競(jìng)賽，總是榜上有名，去年還光榮地被評(píng)為“大隊(duì)委員”。
讀好書(shū)，能給我啟迪，使我明理。曾幾何，我置身于書(shū)海中“無(wú)法自拔”， 《 雷鋒日記》使我明確了人生的價(jià)值，領(lǐng)悟到給予的快樂(lè)。有一次，我竟無(wú)緣無(wú)故地傷害了一位同學(xué)。那天，我心情不好，成績(jī)平平的航宇興致勃勃地遞給了我一張稿子，請(qǐng)我?guī)退薷淖魑摹Ｎ艺顨鉀](méi)出可撒，便把她當(dāng)成了“出氣筒”。把稿子一扔，說(shuō)：“寫(xiě)得亂七八糟的，叫人家怎么修改？”她聽(tīng)后，紅著臉，揉著眼睛，失望地離開(kāi)了。當(dāng)是，我還悻悻地說(shuō)：“走就走嗎？我還不想改呢？省得浪費(fèi)我的腦力呢，哼！”當(dāng)我翻開(kāi)《雷鋒日記》時(shí)，我的心靈得到了洗禮，臉頓時(shí)紅了。是呀，雷鋒“對(duì)待同志要像春天般的溫暖”的名言，不正是引導(dǎo)我們，如何關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，做到助人為樂(lè)嗎？可我今天的做法，是一個(gè)大隊(duì)委的行為嗎？之后，我向航宇同學(xué)道了歉，又幫她修改了作文。當(dāng)她向我流露出了感激之情時(shí)，我臉紅了。
書(shū)啊！是你洗凈了我身上的污點(diǎn)，給我上了一堂生動(dòng)、難忘的課。
同學(xué)們，在喜迎奧運(yùn)的日子里，讓我們一起大開(kāi)書(shū)卷，品味書(shū)香，與書(shū)相伴，讀好書(shū)，為奧運(yùn)添光彩。