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圣誕的祝福作文2600字

發(fā)布時(shí)間:2020-12-25

圣誕的祝福作文2600字

  圣誕將近,天陰冷陰冷的。我在郵箱前躊躇了好久,我不知道,該不該用手中的賀卡去傳遞一份沉甸甸的祝福。

  我想寄賀卡給H。H是我的朋友,不知能否算作好朋友。

  和H相識(shí)是在幾年前的這個(gè)季節(jié),我剛轉(zhuǎn)學(xué)不久,坐在教室的最后一排,孤孤單單的就只我一個(gè)人—哦,不,還有從教室最后的那扇窗戶(hù)折射進(jìn)來(lái)的暖金色的陽(yáng)光,還有H,那個(gè)經(jīng)常到教室后面的墻壁前“做客”的孩子。

  H不能算一個(gè)好男孩,他調(diào)皮、搗蛋,喜歡惡作劇,不喜歡老老實(shí)實(shí)念書(shū)。老師不喜歡他,常把他訓(xùn)斥一頓后攆到教室后面罰站?墒沁@一招對(duì)他根本不起作用,他又自得其樂(lè)的方式。他可以趁老師不留神的時(shí)候,逗同學(xué)們發(fā)笑,或者在墻壁上畫(huà)畫(huà),或者是研究一下落在墻上的光影,要不就打一會(huì)兒瞌睡。他已經(jīng)不怕罰站和面壁了,他也不怕老師的訓(xùn)斥,他仿佛對(duì)這一切都無(wú)所謂。

  我一向是不愿意和H這一類(lèi)差生來(lái)往的—說(shuō)不定會(huì)跟著“學(xué)壞”—這是老師的教誨。但有一天,我終于忍不住好奇,問(wèn)H:“你老站在那兒不累嗎?”“累?”他問(wèn),隨后像聽(tīng)到一個(gè)極為好笑的笑話(huà)一樣,夸張地“哈哈”笑個(gè)不停!罢媸牵 蔽伊R了一句。他止住笑,認(rèn)真地說(shuō):“真的,還從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題呢!彼f(shuō)這句話(huà)時(shí)的表情不像是開(kāi)玩笑,于是我繼續(xù)聽(tīng)他講下去。他說(shuō)他在這兒罰站怎么都比家里強(qiáng)。因?yàn)槌煽?jī)不好,他老爸讓他對(duì)著廁所一站就是兩三個(gè)鐘頭,還用皮帶抽,差一分抽兩下……諸如此類(lèi),聽(tīng)得我頭皮發(fā)麻。然后他說(shuō):“因?yàn)樗麄兌伎床黄鹞,所以我也不想學(xué)了。憑什么聽(tīng)他們的,現(xiàn)在我什么都不怕了……噢,不跟你說(shuō)了,別看你現(xiàn)在好像很關(guān)心我,說(shuō)不定待會(huì)兒就跑到辦公室討老師的好去了……”他的眼睛亮閃閃的,一副胸有成竹的樣子。我很不服氣,正要反駁,忽然聽(tīng)到老師在上面點(diǎn)他的名,哎,現(xiàn)在是上課時(shí)間,怎么能隨便說(shuō)話(huà)呢?我的臉紅了。但是老師不是批評(píng)我,而是批評(píng)他:“瞧,班上就你最‘渾’!我看見(jiàn)你多次去影響人家學(xué)習(xí),人家不理你,你還不知趣……”他若無(wú)其事地站著,沒(méi)有申辯,沒(méi)有反抗—這都是徒勞的,但我的心里卻不平靜,明明是我找他說(shuō)話(huà)不遵守紀(jì)律,可是老師卻光批評(píng)他不批評(píng)我。難道就是因?yàn)樗煽?jī)不如我嗎?

  漸漸地,我發(fā)現(xiàn)這已不是什么新鮮事了,要是你成績(jī)不好,又有“劣跡”,以后班上有什么事,盡管沒(méi)你份也要找你茬。這時(shí)候,我忽然同情起H來(lái)。他其實(shí)是很聰明的,如果老師對(duì)他關(guān)心一點(diǎn),他爸爸不那樣對(duì)待他,或許他還能改好呢!

  有一天中午,我剛到學(xué)校,就聽(tīng)見(jiàn)H在和一個(gè)外班的同學(xué)吵架,嗓門(mén)很大。我問(wèn)圍觀的同學(xué)才知道,那個(gè)外班同學(xué)跑到我們班上來(lái)大談我們班主任的“羅曼史”,說(shuō)了許多難聽(tīng)的話(huà)。H不服,和那個(gè)外班同學(xué)爭(zhēng)起來(lái)。于是那個(gè)同學(xué)說(shuō),沒(méi)想到H會(huì)那么怕班主任,并且激H說(shuō):“你膽子大?有本事在四樓欄桿上走個(gè)來(lái)回!”H急了,真要走—摔下去可不得了啊!圍觀的同學(xué)很多,有三好生,也有班干部,可是,竟沒(méi)有誰(shuí)勸阻!他們的眼神一律是:“這樣的人,死了活該!”我?guī)缀跻谐雎晛?lái):“你們的同情心到哪兒去了?”我再也忍不住了,沖上去拉住H:“你不能做那么危險(xiǎn)的事!”H沖我嚷了一句:“你別管!”那個(gè)外班同學(xué)撇撇嘴:“這個(gè)丫頭是誰(shuí)?你管什么閑事?”“我就要管,我……我是他姐姐!”我一急,竟說(shuō)出這么一句。同學(xué)們都哄笑起來(lái),甚至有人惡意地冷嘲熱諷:“姐姐?發(fā)什么神經(jīng)哦!”我臉一熱,硬著頭皮又說(shuō)了一句:“你們?cè)趺纯梢阅眯悦_(kāi)玩笑呢?”我看見(jiàn)H回過(guò)頭來(lái),他眼睛里的光忽然柔和了。他看了看我,什么也沒(méi)說(shuō),溜回到他的座位上。上課了,我從他身旁走過(guò),看見(jiàn)他悄悄望了我一眼,臉上似乎帶著小姑娘般的羞澀。

  可是接下來(lái)的事兒就不那么幸運(yùn)了。老師知道了這事,她并沒(méi)有真正了解原因就罵了H一頓,說(shuō)H目無(wú)班紀(jì)聚眾鬧事。我看見(jiàn)H一直低著頭。

  放學(xué)的時(shí)候,H對(duì)我說(shuō):“謝謝你,姐……姐。”他很吃力地吐出這兩個(gè)字。“什么?”我笑了笑,“我可什么忙也沒(méi)幫呀。老師也是……唉。這件事對(duì)你太不公平了。”“公平?”他搖搖頭,說(shuō),“沒(méi)什么,可是我要謝謝你,我向來(lái)不在乎自己,因?yàn)闆](méi)人管我,他們都認(rèn)為我沒(méi)出息?墒牵愫退麄儾灰粯印鋵(shí)我也想學(xué)好,可是為什么別人都看不起我呢?”驚訝中,我發(fā)現(xiàn)他的眼里亮晶晶的,是淚嗎?

  我安慰他:“沒(méi)關(guān)系,其實(shí)你這么聰明,誰(shuí)會(huì)看不起你呢?今天的事也不全怪老師,她不知道事情真相。這樣吧,這周寫(xiě)周記,我把這件事向老師反映一下好不好?”“不。”他低下頭,說(shuō),“老師不會(huì)信我!

  我不顧H的勸告,仍把這件事寫(xiě)了進(jìn)去。第二天,老師把我叫到辦公室。她拿著我的周記一晃:“你向來(lái)是個(gè)好學(xué)生,老師很信任你,是不是?”我茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭。她又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“寫(xiě)文章不是不可以虛構(gòu)?墒悄兀荒芡崆聦(shí)真相,喏,這周記,語(yǔ)句嘛,還算通順,可是呢,內(nèi)容真實(shí)嗎?怕是你編了些吧?至少呢,它是偏袒了同學(xué)的某些錯(cuò)誤,對(duì)不對(duì)……”她見(jiàn)我不說(shuō)話(huà),仿佛證實(shí)了她的觀點(diǎn)似的,拍拍我的肩膀,朗聲說(shuō):“我們對(duì)同學(xué),一要幫助;二呢,要敢于批評(píng)……”我沒(méi)有爭(zhēng)辯,我知道爭(zhēng)辯也沒(méi)有用,說(shuō)不定會(huì)惹出更大的麻煩。于是我低著頭退了出來(lái)。

  評(píng)講周記那天,老師沒(méi)講我的周記,甚至提也沒(méi)提一下,我擔(dān)心H會(huì)失望,可是他挺會(huì)理解人,說(shuō):“沒(méi)什么,我看見(jiàn)你去辦公室了!边笑了笑!笆菃?”我為了不讓自己傷心,也學(xué)著他的樣子揚(yáng)了揚(yáng)眉。

  此后,我們的短暫的不算友誼的友誼中斷了。原因在老師,她告誡同學(xué)們不可以學(xué)壞,尤其不能和H那樣的壞孩子在一起!敖煺叱,近墨者黑”是她最喜歡引用的名言。她只想到了“近墨者黑”,怎么她就想不到讓H“近朱者赤”呢?

  再往后,畢業(yè)了,各奔東西,我在一所重點(diǎn)高中讀書(shū)。有一天走在街上,我看見(jiàn)了H。他還是那副樣子,倔強(qiáng)的眼睛,緊抿的嘴唇,松松垮垮的一件半新不舊的外套。還有,我看見(jiàn)他手里竟拿著一支煙!他竟學(xué)會(huì)了吸煙!我心里一震,叫他。他滿(mǎn)不在乎地回過(guò)頭,目光剛落到我身上就觸了電似的逃開(kāi)了。他笨拙地把煙慌忙藏到身后,用兔子般驚恐的眼神看著我!澳阍诔闊煟 蔽也辉诤跷业脑(huà)有多突然。他忽然扭過(guò)頭去,說(shuō):“你認(rèn)錯(cuò)人了吧?”說(shuō)著他轉(zhuǎn)身跑掉了。

  我目送他的身影消失在街道盡頭。我怎么會(huì)認(rèn)錯(cuò)人?這個(gè)倔強(qiáng)的有著奇特性格的男孩子,早在我心里留下了極深的印象,但我又多么希望自己認(rèn)錯(cuò)了人。我不相信這就是當(dāng)初的H,不相信人們對(duì)他的冷漠使他。

  圣誕將近,我想用一張賀卡給H送去一份遙遠(yuǎn)的祝福,至少能給他一點(diǎn)溫暖。倘若他在上學(xué),該上高一了,可是我不知道他在哪個(gè)學(xué)校,也不知道他在哪個(gè)班。倘若他已過(guò)早步入了社會(huì)呢?茫茫人海中,又上哪兒去尋覓他的影子?

  我握著賀卡,不知該寄向哪兒。賀卡很精美,天藍(lán)底色上,金粉勾勒出的圣誕老人,背著禮品袋,笑瞇瞇的,似乎要把快樂(lè)平等地分贈(zèng)給每一個(gè)孩子。

  哦,圣誕節(jié),圣誕祝福……

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