初一生命因你而動聽作文

　　第一篇：生命因你而動聽

　　《生命因你而動聽》是一部少見的非常干凈清爽唯美，理想主義的美國電影。

　　他的夢想是想當一名作曲家，為生活所迫，要去做他不喜歡做的事：教書，本打算只教三四年，卻教了一輩子。

　　上帝有時候真的很不公平，一個視音樂為生命的人，上帝卻給了他一個先天失聰?shù)暮⒆�，初為人父的喜悅一下子蕩然無存，他無法和自己的兒子溝通，只有把全部的心思撲在自己的工作上，認真執(zhí)著的用音樂教育感化著每一個學(xué)生。

　　他由一個不喜歡教書的人愛上了教書，并讓不喜歡音樂的學(xué)生喜歡上了音樂，年復(fù)一年，送走了一屆又一屆的學(xué)生，他的音樂影響了一代又一代的人，生生不息，連綿不絕，使一個個少年從懵懂走向成熟。

　　60年的光陰一晃而過，辛辛苦苦默默無聞教了一輩子的書，最后的結(jié)果是不被需要而被迫離開學(xué)校……

　　失意落魄一個教師平凡而悲涼的一生，讓我有一種沉重的辛酸。

　　在他的心里，他的人生是失敗的，最終都沒有實現(xiàn)作曲家的夢。

　　看著這個片子，總是想到學(xué)生時代教過我的那些可敬可愛的老師，他們也許一生都不曾離開過學(xué)校那扇門，每天面對讓人頭疼的學(xué)生，重復(fù)著一樣的事情，單調(diào)枯燥平凡……

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　　還好，故事的結(jié)尾值得欣慰：在他離開學(xué)校的一瞬間，他所教過的學(xué)生，從四面八方匯集在一起，為他舉行歡送會。那一刻，他知道自己是成功的。

　　那個曾經(jīng)鐘愛單簧管卻老跑掉的小Lang，變成了今天的市長，她的一番話，讓我流下了欣慰和感動的淚：“霍蘭先生并不富有，也不出名，至少在我們這個小鎮(zhèn)之外。所以他也許很容易覺得自己是個失敗者。但是他錯了，因為我覺得，他的成功遠遠超越了財富與名譽。”

　　這就是電影主人公霍蘭先生的遭遇。喜歡這部電影，因為他再現(xiàn)的是我熟悉的校園生活。無論是中國的校園還是美國的校園，下課鈴是一樣的親切，師生關(guān)系是一樣的傳道授業(yè)解惑。我覺得我和霍蘭有一點共同之處。從小到大，我也懷著一個作家夢，可是還是進了校園。

　　無緣在大學(xué)校園馳騁在文學(xué)的伊甸園，卻在鄉(xiāng)村小學(xué)扎了根。幾十年下來，文學(xué)夢日漸遙遠，化作心里的白玫瑰，卻在講臺上，收獲著孩童求知的眸子。

　　我沒有霍蘭先生的無私和成就。但是在他的身上看到了自己的影子。

　　第二篇：生命因你而動聽

　　昨晚我看了一部美國影片《生命因你而動聽》，這部片子告訴我的信息是關(guān)于真正的成功——真正的成功不是家財萬貫，也不是名揚四海，而是因著我的存在、我的選擇、我的成長、我的付出，讓周圍的人受到好的影響，生命變得更加美好。另外，真正的成功也不是一帆風(fēng)順的，成功的路是起伏而艱辛的，會有挫折、軟弱、失敗、迷茫，會遇到重大的試探和考驗。

　　霍先生最初選擇中學(xué)音樂教師這個職業(yè)的目的只不過是為了圖個輕松，以便利用業(yè)余時間從事創(chuàng)作音樂，最終的目的是為自己揚名立萬，讓自己的小家庭發(fā)財致富。但他漸漸地發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)并不像他想的那樣輕松，也不是像他想的那樣無聊，他發(fā)現(xiàn)當他一旦用心付出，喚醒了學(xué)生對音樂的興趣，對自我價值的肯定，原來這個工作是那么的值得，那么的有意義，于是他改變了對職業(yè)的態(tài)度，原本只打算混四年的，后來沒想到毫不保留地付出了三十年的光陰、全部的熱情和才干在這個職業(yè)中。

　　我如今也面臨著選擇職業(yè)的難題，我該怎樣選擇今后的職業(yè)生涯呢?……

　　還有一個觸動我的地方，就是霍先生剛收到校方辭退他的通知后，仍然堅持要單獨輔導(dǎo)那位不求上進的學(xué)生，這個細節(jié)最能顯出他的工作目的完全不是為了飯碗，而是因為價值觀的驅(qū)動。盡管他知道自己無力挽回被辭退的結(jié)果，他仍然盡力地和董事會辯論，說他們剪除音樂教育的根本原因并不是缺乏資金，那只是借口而已，他們根本沒有盡最大的努力爭取保留音樂教育，其實根本的原因是他們認為藝術(shù)教育不如數(shù)理化學(xué)教育有價值，霍先生和董事會之間的沖突在于彼此間價值觀的分歧。由此讓我看到，霍先生從事的音樂教育職業(yè)正符合他內(nèi)心的價值觀，他充分到認識音樂教育的價值，這個價值觀驅(qū)動他把一生的精力和才華毫無保留地奉獻給這項事業(yè)。我選擇職業(yè)的時候也要符合我內(nèi)心的價值觀。我真正看重的是神的道，還有生命的成長……

　　這個片子中最感動我的一幕是霍先生在舞臺上專門給兒子唱列農(nóng)的歌的時候，父親用動作和聲音表達的父愛深深地感動了我的心，也感動了劇中人，父子關(guān)系從那次演出以后完全改變了。假如，我在生活的舞臺上也能如此用心地向一個至親的人表達深厚的感情，用心觸動另一顆心，我的人生也就活出最精彩的一幕了。

　　第三篇：生命因你而動聽

　　賀倫是一位音樂人，一位帶著夢想的音樂人。最初選擇教師這個職業(yè)是由于它能為自己的生活以及日后實現(xiàn)自己的夢想提供保障，對他來說，天天上課就是機械地傳授音樂理論知識，這只是一種單純的任務(wù)而已。而下課鈴聲響起就表示一天的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束。

　　沒過多久，他得知妻子懷孕，他意識到教師這個職業(yè)也許將要長時間第持續(xù)下往，所以漸漸地，他開始改變了上課的方式。他讓大家了解到音樂與搖滾樂之間的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生感受音樂的愛好;他讓凌帶著自信吹出夕陽、晚霞的感覺;他讓除了摔跤之外什么都不會的路易找到了打鼓的節(jié)奏;他讓聰明卻又傲慢的史可特明白勤奮學(xué)習(xí)是最好的方式……他為每個人指引方向，引導(dǎo)他們用怎樣的方式演奏出自己生命最動聽的樂章。一天又一天，或許他自己也沒有發(fā)覺，教師這個職業(yè)已經(jīng)從一種任務(wù)變成了責任融進了他的生命中，成為了他生命的常態(tài)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這時候的賀倫，將全部身心投進到這個崗位上，真正成為了一名教師。

　　中的皮埃爾老師給每個合唱團的孩子都找到了自己適合的位置。與其相同的，賀倫也給他的學(xué)生指明了自己前進的方向。尊重學(xué)生個體間的差異，找到每個人身上的閃光點，因材施教，告訴他們，每個人都能演奏出自己生命最華麗的樂章，讓他們帶著自信大步向前，固然每個人的前進方向不同，但必定是最適合自己的。

　　對賀倫來說，也許此生最大的夢想是完成一首交響樂，但是到最后，他都沒能寫出一首完整的作品。這期間，他有過一次繼續(xù)追尋夢想的機會——隨露云娜到紐約，在那里，他的才華能得到發(fā)展，但是他選擇留下來。留下來繼續(xù)為更多的學(xué)生指明方向。他做了三十年教師，正如最后凌所說，他的學(xué)生們就是他的音符和旋律。賀倫用三十年的時間完成了這首華麗動聽的交響樂，他的生命因這些學(xué)生而動聽，而他的學(xué)生們，不管是在臺上的演奏者，還是臺下的觀眾，他們的生命，同樣也由于賀倫老師而出色。

　　影片的最后，露云娜沒有出現(xiàn)，我想，這已經(jīng)不重要，由于賀倫老師的夢想已經(jīng)以另一種方式實現(xiàn)，他是一位出色的音樂人，更是一名出色的教師!

　　今天上午單位組織觀看電影，然后不幸被通知到要寫影評而且下午就要演講……于是……中午一個小時的時間倉促寫就的……感覺還有很多地方?jīng)]有寫到……但是……就這樣吧……