人性之美作文
大自然的美讓人如癡如醉，而人性之美使人萬般敬佩。請你就人性之美寫一篇作文吧。下面一起隨第一范文網(wǎng)小編欣賞一下人性之美范文吧！
人性之美作文篇一：
生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。?星期二早晨，班主任走進(jìn)教室，興奮地對同學(xué)們說：“現(xiàn)在有一批外語資料，愿意訂的同學(xué)明天帶10元錢來。”老師又說：“不愿意訂 的，請舉手。”
這時，教室后排有一只小手微微抖動著舉了起來。教室里頓時靜得連掉根針都聽得見——是小倩!班主任關(guān)切地問她：“是不是沒錢?”小倩流下了兩行痛苦的淚水。班主任也忍不住轉(zhuǎn)過身去。我的心像刀割一般難受，不由得想起了小倩的遭遇。?
小倩的爸爸和媽媽早已離婚，媽媽沒有改嫁，家中還有一個八十多歲的外婆。小倩從小跟媽媽相依為命，媽媽對小倩傾注了無限的愛，母女之情像海一樣深。可是，小倩跨進(jìn)中學(xué)校門不久，在建筑站做工的媽媽不幸被樓板砸死了。真是晴天霹靂!班主任聽到這個消息，親自到小倩家去看望。小倩對班主任說，她想退學(xué)。經(jīng)老師的一番勸說，她終于又堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心�？墒�，小倩沒有了母親，也失去了母愛，在她幼小的心靈里留下了巨大的創(chuàng)傷，一向愛說愛笑的小倩變得沉默寡言了。?
“我替小倩交!”
一個清脆的聲音打斷了我的沉思。我抬眼望去，是班上有名的“吝嗇鬼”——翠翠。說起翠翠，她平時從不亂花一分錢，即使是炎熱的夏天，也舍不得買一根冰棍。翠翠將帶著淚水的手舉得很高。“我交!”“我替她交!”要替小倩交錢的聲音充滿了整個教室，教室里立時成了手的海洋。班主任示意大家放下手，激動地說：“這個錢用班費(fèi)交，也包括我的一份，大家同意不同意?”“同意!”小倩望著大家，激動得熱淚盈眶，用顫抖的聲音說：“謝謝大家!”?
冬天的早晨，冰天雪地，雖然很冷，但教室里暖融融的，我們的同學(xué)就生活在這溫暖的集體中�？粗矍暗囊磺�，我越來越感到：在我們這樣的社會主義大家庭里，真是一人有難眾人幫啊!?
美，時刻伴隨著我們;美，在我們中間!
人性之美作文篇二：
我與《青年文摘》，從接觸到迷戀，仿佛是冥冥之中注定的一種緣分。當(dāng)初，在琳瑯滿目的書本中，我一眼就相中了它，執(zhí)意要買下它。而它，卻在這短短的兩個月中，讓我的心靈一次又一次的洗禮。
洪戰(zhàn)輝說過：“當(dāng)苦難的余煙嘆息著朝我撲來時，我依然執(zhí)著地展開理想的翅膀，在遼闊的天空中寫下：相信自己。我要用手指向那涌在天邊的那排浪，我要用手掌托起太陽.大海，我要用孩子的筆寫下：相信未來。”而這段話詮譯了一個美麗的女孩——文枝花。
文枝花，這是一個多美的名字，她更擁有一顆最美的心。當(dāng)車禍發(fā)生的那一刻，這個美麗的女導(dǎo)游毅然選擇了把希望留給了別人，這不禁讓我想起了“我將春天留給了，將冬天留給了我自己。“在等待救援的過程中，她不斷用平靜的聲音鼓勵已擠成一團(tuán)的游客“堅(jiān)持”;而當(dāng)救援人員趕到后，她卻說：我是導(dǎo)游，先救。最終游客紛紛成功獲救，她卻因?yàn)檠诱`了最佳搶救時間，而不得不實(shí)施左腿高位截肢。從普通人成為英雄，除了責(zé)任之外，在危難時刻，她比別人更多了一份淡定與從容。
在之后絕望的生活中，她選擇了樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。一句“不好的事情不去記”，又使我的心靈受了一次撞擊。在我的內(nèi)心深處，我也懂得了如何去珍惜美好的生活。再苦再累，對生命的渴望和熱情絕不泯滅。云散了，星星在笑;天晴了，太陽在笑;葉落了，果實(shí)在笑;枝折了，花還在笑�；ㄖ�，是你讓我看到了人性的光芒，為我詮譯了什么是隱忍與堅(jiān)強(qiáng)。
諸如此類的動人故事多不勝數(shù)。出生在河南省的高春娜，也擁有一顆善良.純真的心。在火車站，當(dāng)小偷伸出那雙罪惡的手，她毫不猶豫得去追捕小偷。大家都是“事不關(guān)己高高掛起”，但是瘦小的她卻沒有置身事外。;連那些冷漠的人也被感動了。兇狠的搶劫犯不僅打得她眼冒金星，甚至用兇器刺得她鮮血淋漓，但她還是為失主搶回了手提包。當(dāng)她最佳捂著傷口默默離開時，卻發(fā)現(xiàn)自己遭偷了。好友為她打抱不平擅自把她的舉動宣揚(yáng)了出來，有人欽佩她贊揚(yáng)，可有人卻質(zhì)疑否認(rèn)。這讓高春娜難受極了。
但面對外面的流言蜚語，高春娜逐漸冷靜，何苦向他們證明自己的清白，讓他們相信善良?一切都已經(jīng)過去，不如保持緘默……
但她的正直和善良感化了那個小偷，他不僅將錢包歸還，還決心做個像高春娜一樣的好人。
是啊，每棵樹都是向陽的，每顆心都是向善的。
正是這本溢滿真情的《青年文摘》向我訴說了人性之美，向我展現(xiàn)了一個愛的世界，使我對未來充滿了希望。同時，《青年文摘》也告訴了我：生活絕不是夢中的伊甸園。唯又見強(qiáng)樂觀地走下去，生活才會向你微笑!
人性之美作文篇三：
稀薄的大氣，腐朽的天梯，落后的村莊。
那是一座村莊，它位于20xx多米，且與地面幾乎成90°的山上。通過一段如攀巖似的巖壁后，還要攀爬失修的木制天梯才能到達(dá)。
那里的人們幾乎與世隔絕，他們住的是土堆的房子，且屋內(nèi)幾乎沒一絲燈光，吃的是難以下咽的粥，穿的是破舊的衣服，甚至不穿衣服。
一日，一位男教師受命去這所村中的孩子上課。在村民的幫助下，他終于達(dá)到了目的地。“所有的男孩，女孩都沒穿衣服，并隨地大小便。他們不會害羞，或許什么是害羞也不知道。”他描述道。“村里的人看到我很熱情，村長還命令人把養(yǎng)了多年的唯一的一只雞殺了來迎接我。”“看到這些，我就不打算回去了。”
于是，他留在村中做老師。
一段時間過去后，他的妻子來看他。
艱難地爬上20xx多米的山后，來到了丈夫的住房中。
當(dāng)她看到丈夫的住房中揭不開鍋，且黑得無一絲光線時，眼淚情不自禁地往下流。丈夫竟是這樣度過這段時間的!“很窮，可他還是堅(jiān)持著。那我也要留下來幫他!”妻子堅(jiān)定地說。
就這樣，夫妻倆在這兒開始了他們的教書生涯。每個星期一，他們到山腳下把孩子一個個接上山——攀山，爬天梯;每個星期五，他們把孩子一個個送回到家長的手中。一天又一天，一周又一周，在幾間光線不充足的教室中，他們盡情地播撒著知識的種子，一呆就過了20xx年。
這位男教師說：“我對不起我妻子，這兒生活條件不好，那么艱苦，但她一直都陪著我，沒能過些好日子。”
這位女教師說：“我對不起我的孩子，他在城里，我們在這兒教書，也沒讓他得到父母的關(guān)愛。”
20xx年里，他們?nèi)缫蝗盏亟虝耍妥吡艘慌暮⒆�，讓孩子們走出了大山，融入到外面的世界�?/p>
“我的學(xué)生說：‘是我讓他們了解社會，走上了成功之路。’我很欣慰。”男教師說道。
這兩位教師，就是20xx年感動中國的獲獎?wù)呃罟鹆趾完懡ǚ摇?/p>
宇宙中，太陽與月亮在一起;地球上，桂林和建芬在一起;月亮和星星在一起，桂林和建芬了不起!
人性之美作文篇四：
愛美之心，人皆有之。這句話已經(jīng)俗不可耐。
是的，就人的本性而言，人都是愛美的�？墒牵⒉皇悄銗勖�，美就客觀地存在著，就前簇后擁地圍繞在你的身邊。所以，“美不在于美本身，而在于發(fā)現(xiàn)”這種說法多少有些騙人。試想，那是一堆牛糞，誰又能看出其中的美呢?美是客觀的，只有它真真實(shí)實(shí)地存在著，我們才有可能發(fā)現(xiàn)它。
而就現(xiàn)實(shí)來說，美和丑往往結(jié)伴而來。當(dāng)美的陽光普照大地的時候，我們會感到心情舒暢，豪情滿壞;當(dāng)丑的烏云密布天空的日子，人們的精神世界里便會多了一重黑暗。上個世紀(jì)八十年代初，華夏大地上“文革”的陰霾被驅(qū)散，思想的緊固被打開，雖然人們的衣食住行還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)在這么好，可他們的心情豁然開朗，似乎河水發(fā)出了歡笑，山岡也顯得年輕。
于是，人們與美麗共舞，與幸福歡歌，深感“我們的生活充滿了陽光”，一切都是美的。而如今，人們的衣食住行今非夕比，生活水平大大提高，社會的許多方面也都取得了很大的進(jìn)步。然而，環(huán)境污染、生態(tài)失衡、貪污腐敗、弄虛作假、貪贓枉法等等齷齪現(xiàn)象的存在，使人們感到生活并不那么完美，還有許多丑陋的東西。
要使我們的生活更加美好，我們每個人都要主動地創(chuàng)造美。正像高爾基所說，就本質(zhì)而言人是趨向于美的，人走到哪里就把美帶到那里。作為一個個體的人，對社會是負(fù)有責(zé)任的，這種責(zé)任就在于為社會創(chuàng)造美，那種自私自利，目無國法，枉自尊大，與社會發(fā)展不相和諧的行為，是沒有美感可言的，理應(yīng)遭到人們的唾棄。
上個世紀(jì)二十年代，一位從美國歸來的華人，居住在南京。她讓家里的園丁在房前園子里種上花，園丁說，花有什么好的，種它干什么?這位華人開導(dǎo)他說，花兒美呀，我們的生活中多么需要美呀。是的，我們今天的生活仍然需要更多的美，愿我們每個人都成為美的使者，多種花兒，少種毒草，用我們美麗的心靈和美好的行動，美化我們的生活。由此，我們的生活更美好，我們自己也美起來。