保持距離的作文

　　距離產(chǎn)生美，就像中國山水畫一樣，以小而見大。使人能縱觀全景，感受中國山水那氣勢的磅礴與優(yōu)美。 下面一起隨第一范文網(wǎng)小編欣賞一下保持距離范文吧！

保持距離范文篇一：教師要與學(xué)生保持“距離”

　　教師要與學(xué)生保持“距離”日常教學(xué)時，教師有目的多找學(xué)生談話溝通，學(xué)習(xí)上常提醒，生活中多關(guān)心，讓學(xué)生消除心理上的畏懼感。這樣，在學(xué)生心目中，教師既是可尊敬的師長，又是可信賴的朋友。因此，學(xué)生就會把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，信心倍增;老師的批評是對自己的鞭策，及時改正;尤其是對學(xué)生病時的一句問候，更讓他感到溫暖。

　　所謂“疏遠(yuǎn)”，就是有意識的和學(xué)生保持距離。甚至人為的制造距離。與“拉近”相比，“疏遠(yuǎn)”學(xué)生往往更能體現(xiàn)出一名教師的管理藝術(shù)。作為一名教師，應(yīng)該像一支部隊的統(tǒng)帥，要為了戰(zhàn)斗的勝利，不計較一城一池的得失，要站在戰(zhàn)略的高度做學(xué)生的思想工作，及時的預(yù)見到未來可能出現(xiàn)的情況。所謂“下棋看五步”意亦如此。

　　我班有個學(xué)生常常以“天才”自居。他聰明過人，基礎(chǔ)扎實，但常驕傲自大，不可一世，導(dǎo)致其思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績總是大起大落。我開始制造“疏遠(yuǎn)”了：大型活動的組織者中

　　消失了他的名字;各科老師也不怎么提問了，好像一下子淡忘了他!幾個星期后，強烈的自尊心驅(qū)使這個學(xué)生低著頭走進(jìn)了我的辦公桌前。

　　每一個學(xué)生都是復(fù)雜、多變的個體，因而評價學(xué)生的對錯必須有多個標(biāo)準(zhǔn)，要用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百丑”的靜態(tài)的眼光和思維方式。要對那些犯錯誤的學(xué)生采取一些科學(xué)的管理藝術(shù)，讓每個學(xué)生從一個個錯誤中走出來，科學(xué)地對待犯錯誤的學(xué)生，使他們有機會在糾錯中成長。

　　教育是塑造人的藝術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)善于處理與學(xué)生的“距離”。與學(xué)生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話：“增之一分則太長，減之一分則太短。”果真如此，則善莫大焉。

保持距離范文篇二：世界上最遙遠(yuǎn)的距離

　　“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。” ――題記

　　今天，我同學(xué)的奶奶去世了。中午，她大哭了一場。我安慰她：“人死不能復(fù)生……”哪知，她哽咽地對我說：“其實，我并不完全是因為奶奶的死去而難過，我更后悔當(dāng)初沒有正視過奶奶對我的愛……”我默而無語，接下來又是一陣沉默…….

　　其實，愛就在我們的身邊，形影不離，眾里尋它千百度，驀然回首,原來就在燈火闌珊處。但是，對于這伸手可得、近在咫尺的愛，我們卻從未重視、珍惜過，即使重視了，也假裝絲毫沒有放在心里，用自己冷漠的心對愛自己的人掘了一條永遠(yuǎn)無法跨越的溝渠。

　　“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。”我們應(yīng)該以一種積極的眼光去發(fā)現(xiàn)“愛”：早晨，父母為晚起的我端來熱氣騰騰的面條里有愛;孤苦無助之時，遠(yuǎn)方友人魚雁傳書，捎來的是愛;尷尬無奈之際，路人那寬容的微笑，理解的問候中有愛——這太多太多的愛，當(dāng)初怎么沒感覺到呢?

　　“我和你坐在窗前，我發(fā)現(xiàn)你看云時很近，看我時很遠(yuǎn)……”

　　雨果曾說過：“人生至高的幸福便是感到自己有人愛。”的確，被愛是幸福的，但越是幸福的東西，人們往往越不會去珍惜，因此，日久，人與人之間便產(chǎn)生了距離，是心與心的距離，而我們，則永遠(yuǎn)不敢推開那扇塵封已就的 心門……

　　“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。”我默默地吟念著，我不明白，何時這個距離才會拉近。但是，我心里堅信，何時，我們只要發(fā)現(xiàn)人世間的真愛，那個時候，這個距離也將消失。我心里堅信，擁有一顆感恩之心，能使冰雪消融，能使冬天變成美麗的春天，能使人的心靈拉得很近……

保持距離范文篇三：心靈的距離

　　天下上最悠遠(yuǎn)的間隔是甚么?是天涯天涯，是藍(lán)天大地;或許是你在天涯我在天涯，或許是你在平地我在水底。但我想，天下上最悠遠(yuǎn)的間隔，莫過于心與心的間隔。

　　我和你倉促而過，千萬般思路涌上心頭，我相對你說，而你卻不睬解我。記得在《大話西游》中，周星馳說過：世上最悠遠(yuǎn)的間隔，莫過于我站在你面前，而你卻不知我愛你。

　　心靈 的間隔將人們隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　有一對年青佳耦，新婚不久后生下一個小男孩，小男孩一天一六合長大，他好想把他的統(tǒng)統(tǒng)風(fēng)趣的事都奉告他的父母，可父母每次都是一句話 爸爸 (媽媽 )沒空!一次又一次的打擊，讓一次次翻開的心房跟著光陰的流逝漸漸地打開了。長大后，爸爸媽媽退休了，兒子也在繁忙的事情中度過，他的父母好想和兒子聊談天，說說話。但兒子也說道：爸媽，我的事情太多了，別煩我，好嗎?砰的一聲，心碎了。這句如此熟諳的話，在年青時不知說了多少。本來心碎的滋味是如此的痛。

　　就如許，落空交換的這對父母與他們的兒子，他們的心在一次次拉遠(yuǎn)，痛苦的折磨他們每一小我。

　　讓我們翻開本身的心扉，用淺笑去傳染感動 我們身邊的每一小我。用交換去修建心靈的每一座橋梁，讓我們拉近相互之間的間隔。因為心靈的悠遠(yuǎn)是對心的最大創(chuàng)傷

保持距離范文篇四：心的距離

　　“我們一起去上學(xué)，我?guī)湍?”這一句短短的話語對一個小女孩就是整整七年的承諾。

　　這是一個真實的故事，這個小女孩叫夢研，她在6歲時對她的小伙伴趙南茜說過:“我們一起去上學(xué)，我?guī)湍?”從此兩個女孩不分開。在學(xué)校，夢研背著身患頑疾的南茜參加各種活動。兩個人形影不離，夢研也從不說累。她告訴記者：“我是她的腿，她是我的姐妹。”從9歲到15歲，夢研一次也沒讓南茜磕著碰著。除了夢研和父母，南茜也拒絕任何人背她。

　　我抬起頭，眼里閃著淚花，心里想：這是一對多么快樂的姐妹。姐姐一直無怨無悔地背著妹妹上學(xué)，妹妹奮發(fā)圖強，考出了驚人的好成績。我真為她們感到高興。我相信我們身邊也有這樣的好姐妹。就像我和蘇欣一樣，雖然有時也鬧點別扭，但很快又和好如初了。再比如，我們有什么不開心的事就會向?qū)Ψ絻A訴，對方也會幫你出出主意，“行俠仗義”。

　　我知道每個人心中都有一個好姐妹。那個好姐妹好朋友就是與你同甘共苦，在你需要的時候幫助你，挺你!正如文中所說：“我們是姐妹，我們要一直在一起!”