您的自豪作文
【篇一：您的自豪】
幸福的花枝，微微頜首，尋覓著完全付與的人。老師，您是那個人嗎？不為幸福，您卻已付與全部。
——題記
檐下，窗欞斜映枝椏，蟲鳴伴著鳥啼從鏤空的花形中飄忽著來到，慵懶的陽光跟著漫溯，任多少詩意！喜歡這樣的午后，寧靜、詩情，于是，便想到與這午后相似的您——我的語文老師。
我的老師，在我的印象里，尤其深刻的是您的名字——戚約納。人如其名，您身上有一種婉約的氣質(zhì)，一種海納百川的氣度，而且，還多一份簡單與真誠。您是那么一個簡單而真誠的人，反復(fù)做著簡單而真誠的事，舒緩如一池春水，無波無瀾，只有在課堂上，您有時會激昂，有時會豪邁，有時吟大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物，有時吟金戈鐵馬氣吞萬里如虎。我們懷著對您的敬愛，戲說您是“戚婉約”與“戚豪放”，您笑著，不語，那個時候，我們真正看到您對這份事業(yè)的熱愛，對我們這群“頑猴”的疼愛，如孩子被母親疼愛般�；秀遍g，又想起您的話語——
您說，您疼愛我們是因為我們是您的自豪，是您精心燒出的瓷器。在您眼里，我們?nèi)绱善靼銦o瑕、純潔、干凈又空靈。我們問，大家都是嗎？都是老師最自豪的瓷么？您說，是啊，每一個都是，都是老師的驕傲、自豪。您說您沒有通天的本領(lǐng)，您只是一個平凡的女子，但您會守護(hù)，付與您的一切去守護(hù)我們，守護(hù)我們這些小野花般的腦袋。我們于是問，付與是什么意思。您的回答美麗又深奧：“付與是美麗的一個詞兒，它就是說，完全、徹底地付出而不求回報。冰心奶奶曾經(jīng)說過，‘幸福的花枝，尋覓著完全付與的人’。我呀，也想要付與，為了你們，但不為那幸�；ㄖ�，為了五年級三班里面五十四個最可愛的精靈，付與全部。”“那……老師為什么為了我們付與，全部呢？”您笑眼盈盈，瞳子里閃爍著溫柔如水的光芒：“因為，你們是我的自豪呀……”是的是的，我們是您的自豪，這是您親口告訴我們的，親愛的老師……
現(xiàn)在，我們已經(jīng)六年級了，在手心里默默地算著，六回的花開花落，六回的燕去燕歸，竟已相伴了二千一百九十天了，您曾告訴說要做“麥田里的守望者”守護(hù)著我們這些在薄藹里的五十四顆晨星，守護(hù)著我們這些在微漪里的五十四條游魚，我們是你最大的自豪……是的，是的，您的自豪非是家財萬貫，非是地位名利，您的自豪是我們，我們這五十四個頑皮的孩子，您辛勤栽下的五十四株桃李，這便是您的自豪！有人說這多么愚昧，有人說這多么可笑，但，這便是我心中的偉大。您說我們是您最大的自豪，比太陽溫暖，比月亮皎潔，比群星閃耀，是的，是的，您就是這樣說的，您把美好的一切播種于我們心間，然后把紅顏燃燒燼盡，慢慢老去，然后還微笑，說您自己留下五十四個寶貝，他們都是您的自豪。
如果說把老師比作一株鮮花，我想應(yīng)該是海棠，這種北方的花，總是在一夜間把一冬的美綻放出來，然后，在告訴人們春的訊息之后，自開自落。忽然間，又想起那句話來：“讓落葉腐化分解，竟還帶著笑意，讓雪花融化為水，竟還留有喜悅。”又是那一句老師常說的話——
“你們大家，都是我的自豪，最大的自豪呀！”
【篇二：您的自豪】
晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過湖面，漣漪一波一波地漾開，您的蘭花指在我眼前浮現(xiàn)，那，是您的自豪……
一年級，當(dāng)我跨進(jìn)教室，第一眼看到的就是您。您在講臺上耐心地回答家長的問題，您長得并不帥，稀疏的短發(fā)，厚厚的眼鏡，黝黑的皮膚，穿著老式的灰上衣，灰褲子，最令人印象深刻的就是那在空中劃動的蘭花指。您上課時，總是透過厚厚的眼鏡盯著我們看，還時不時翹起蘭花指，指著黑板一道道公式，一句一句念著，而同學(xué)們都發(fā)出一陣陣哄笑聲，嘲笑您有些娘的動作。說實話，一年級的時候，我不太喜歡您。比起那些英俊瀟灑的老師，您太樸素；比起那些年輕幽默的老師，您太嚴(yán)肅。
四年級的那場考試，改變了我對您的看法。
當(dāng)試卷發(fā)下來時，我的心劇烈地跳動著。不要……不要……我緊閉雙眼，心中默默祈禱。慢慢挪開遮著分?jǐn)?shù)的手，兩個“8”映入眼簾。心里，突然有些酸酸的，不感相信，平時考九十五分以上的我，竟落得如此地步。您瞥了我一眼：“下課到我辦公室來。”該來的總會來的。我拿著那張被我揉皺的試卷，不知所措地站在那兒。您示意我坐下，用前所未有的溫柔，解說著題目：“這道題，只要用簡便計算……”您的蘭花指，在我掛滿紅燈籠的試卷上劃動，您這兒一指，那兒一點，思路便如潮水般源源不斷地朝我涌來。望著你有些灰白的頭發(fā)，心中仿佛有一股暖流，仿佛其中的一絲白發(fā)，是為我所長的。
老師，您的蘭花指，指點了千千萬萬個學(xué)生。加減乘除，也算不盡我對您的恩情。如今，我們已是六年級的學(xué)生，望著我們考入一個個初中，您的嘴角浮起了一絲笑意。我知道，我們，便是您的自豪，便是您蘭花指的用意所在。
晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過湖面，漣漪一波一波地瀾開。老師，期待您的蘭花指頻頻點動；老師，請相信我們將成為您的自豪！
【篇三：您的自豪作文】
我有一個特別的老師，因為在學(xué)校里，她是我心靈的工程師，可在家中，她卻是一個嘮叨的媽媽。在這種雙重身份下，您對我越發(fā)“嚴(yán)厲”起來，可是我在這“嚴(yán)厲”下，越來越想成為您的自豪。想知道，這是什么神奇的“嚴(yán)厲”嗎？那就聽我娓娓道來吧！
第一回：與眾不同的學(xué)習(xí)
別人的父母通常是讓自己的孩子日日奔波于學(xué)習(xí)班之間，天天泡在試卷的海洋里。你卻硬要與眾人不同，沒有讓我去學(xué)任何一個作文班，實實在在地運用了您獨特的智慧。
旭日初升，您立刻把我從床上拉起來，用“溫柔”的話語對我的耳朵施行了狂轟濫炸：“方學(xué)語，快起床啦。一日之計在于晨，你要趕緊抓住早晨這個寶貴的時光，快快背一些古詩古文，這可比在學(xué)習(xí)班里施行題海戰(zhàn)術(shù)要強得多哩！”我一開始還在軟軟的大床上掙扎，但在她的“威逼利誘”下，只好離開我心愛的被窩，撲向了那個“之乎者也”的世界里。奇怪的是，就在那么一點一滴的積累下，我的文學(xué)水平以猛烈的速度更上了一層樓。于是，成為您的驕傲這枚種子，深深地種在我的腦海里。
第二回：抓住機會進(jìn)步大
你沒有向我施加任何壓力，不發(fā)給我半張試卷題目。可是，每次只要一發(fā)生什么新鮮事，你就立即命令我用這件事寫作文。我每次都懶得動筆，沉浸在電視劇里。你見此狀，以迅雷不及掩耳之勢走來，關(guān)掉了我的電視，并再次運用您的獅吼功：“這是一次很好的機會，你要抓住它，不能使它白白溜掉，如果你現(xiàn)在不想寫，那么等你將來想寫了，肯定會忘記……”聽君一席話，催發(fā)了我心中那顆“成為您的自豪”的種子。我立刻感到才思泉涌，一陣揮毫潑墨，大作便閃亮登場。
就這么日積月累后，我的作品越來越多，看到任何的作文題目都可以信手拈來，遠(yuǎn)比在作文班里要好。
第三回：就要和別人不一樣
她的“嚴(yán)厲”不僅體現(xiàn)在生活中，更體現(xiàn)在學(xué)校里。她動用她唯有的特權(quán)，把我的所有語文課都“獨霸”了，因為我在語文老師的課上學(xué)不到什么，不再有發(fā)展空間了。起初我不想讓自己變?yōu)榱眍�，正想和她辯論，但就在這里，那“成為您的自豪”的念頭發(fā)揮作用了。我轉(zhuǎn)念一想：她也是為了我好，她當(dāng)了那么多年的老師，一定知曉怎樣會學(xué)得更好。再說，我還要成為她的驕傲哩！怎能不聽她的話？
于是，在她和我的共同汗水的揮灑下，在“就要和別人不一樣”中。我在一次語文模擬考中獲得最高分！這都要拜這位與眾不同的老師所賜。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也；母有教子長善補短也。古有孟母三遷，今有海英教子，幸哉！美哉！
媽媽，我會如花般綻放；我會如雄鷹般高飛，成為您的自豪！
【篇四：您的自豪】
您從不收我們學(xué)生的黃金學(xué)生的禮；您給予我們知識和品質(zhì)滋養(yǎng)著我們這些花的苗；您認(rèn)為自然的饋贈是財富，而您是我們心中大自然最美好的天氣。您是我們的數(shù)學(xué)林老師，培育著我們這些花，獲取得是花香的自豪。
仰望久違的晴天，格外溫暖，您就如那晴天一樣。您愛運動的精神使您非常富有氣質(zhì)，每天走路上下班，在其他老師坐在樹蔭下乘涼時，陪著我們跑操八百米，一跑便堅持到底。您如晴天感染著我們，我們都不好意思不跑，在晴天瘋狂地鍛煉著。一節(jié)體育課換成了數(shù)學(xué)，您為了消除我們的憤怒，晴空萬里般當(dāng)著體育老師帶我們?nèi)ゲ賵龌顒�。大部分人欣喜地鍛煉，小部分人無所事事。您帶領(lǐng)著小部分人跑步，帶著晴天的激情。您的自豪是我們這些愛運動、盼望晴天、活躍陽光的小苗，是我們陽光般的笑，陽光下的好身體。
雨天自然掃興，但對自然萬物來說，雨天可貴，就像您。您灌溉我們的不只精神上的知識與道德，還有真正的營養(yǎng)。學(xué)校的伙食不合我們的味口，老師比我們多一盤菜，而偏偏是我們認(rèn)為最美味可口的一盤。您坐在我們這組吃午餐，看著我們那難以下口的飯菜，便將自己盤中的蝦分給我們。我們咀嚼著這道佳肴很快狼吞虎咽，您卻正在用筷子夾著那不忍直視的咸魚。那放蝦的盤，早已空空如也。這種事發(fā)生不僅一次，有一次甚至將大塊牛肉全分完，自己品著冰冷的黃瓜。您的自豪是我們這些茁壯、挺拔、已經(jīng)發(fā)芽的花苗，是我們這些天天長個、不再挑食的嫩芽。在您這點點雨滴下我們已在成長，我們愛的是您這雨天。
陰天，也似您。沒有驕陽的暴曬我們不會枯萎，沒有暴風(fēng)雨的攻擊我們不會夭折、淹沒。陰是一種您特有的平靜與安逸，是我們崇拜的心態(tài)。在您指間的光陰一刻也沒有流失，您多次放棄與朋友的聚會，不急不躁地為我們畢業(yè)班精心策劃著計劃。什么時間干什么，您都列為一張表，做得無一不像陰天的涼爽。就連那低年級也做得滾瓜爛熟的遞等式計算，在我們手中卻無數(shù)次寫得一塌糊涂。對林老師而言，熊熊大火早便燃起，氣憤的火辣早就布滿全身。誰知道您竟沒有對我們說一句氣話，只有心平氣和地對我們講解著。一個符號，一個數(shù)字，都說得那么柔和，那么舒緩。在把最后的得數(shù)用力地寫在黑板上時，您依然如平靜的湖泊那樣優(yōu)雅地說：“這是我最后一次講了。”我好似在曾經(jīng)成千上萬次聽您說過這句話，我也成千上萬次聽您以陰天般的語氣講每一道題，每一句話，回頭看黑板，那粉筆寫下的答案格外濃，擦去后還有深深痕跡。如今，您的自豪是我們面對優(yōu)異成績天真的笑，是我們將玩與學(xué)分得清清楚楚，卻同樣熱愛，是我們那令人驚喜的奇跡，那一朵朵將要展現(xiàn)、羞澀的小花。
一天之計在于晨，從陽光射出第一眼目光起，您就抓緊光陰養(yǎng)育我們。如好天氣般美的您，視我們散發(fā)出的香與開出的艷為豪。不管您桃李滿天下，我都希望我是您心中的一朵花，永遠(yuǎn)是您的自豪，越開越好，讓您越來越自豪……
評委點評：何為老師的自豪？小作者通過巧妙的比喻和詳盡的事例作了與眾不同的詮釋。三種天氣，代表三種特有的氣質(zhì)和普遍的精神，而富有張力的細(xì)節(jié)描寫使之“落地”，不再飄渺，于看似平常的事例中傳遞出極具感染力的正能量。師者當(dāng)如此，以身作則，率先垂范，以晴空般的熱情感染稚嫩的小花，用淡淡的優(yōu)雅滋潤幼小的心靈。假以時日，小花不管在怎樣的天氣里都散發(fā)著屬于自己的淡淡清香，這不正是老師的自豪嗎？
【篇五：您的自豪】
同學(xué)在運動會上取得了好成績，成績差的同學(xué)在考試上有了進(jìn)步，從不做作業(yè)的同學(xué)在您的教育下開始做作業(yè)……這些在我們眼里都是微不足道的，可這在您的眼里，同學(xué)們的進(jìn)步都是您的自豪。
我漫步在紫藤長廊下，不遠(yuǎn)處有一棵桂花樹。這讓我想起，那次，您教到《桂花雨》。正好，學(xué)校里的桂花樹開花了。您沒有像別的老師一樣禁止我們摘桂花，而是讓我們像課文中的主人公一樣去搖搖桂花樹，聞聞它的芳香。一下課，您便帶著我們沖下樓摘桂花。我把桂花放在一個小鐵盒里，累了就聞一聞，一天的煩惱都被洗滌得干干凈凈。您見我們這么開心，對我們說：“大家回去把摘桂花的情景寫下來，好嗎？”我們聽了，異口同聲說：“好！”連平時從不寫作業(yè)的同學(xué)也說好。
第二天，三十八份作文全部齊了。您那喜悅的臉上寫滿了自豪。還記得那次，我們班的“拖油瓶”同學(xué)考試一落千丈，只考了六十幾分。您著急的像熱鍋上的螞蟻。從那天起，每節(jié)課您都會出一些小點子來提高我們的語文學(xué)習(xí)興趣。“拖油瓶”一有不懂的問題，您就細(xì)心地講解，直到他明白為止。幾個星期下來，他的成績突飛猛進(jìn)。您拿著他的九十分試卷開心地笑了。那不是自豪是什么？
最讓我難忘的是：那次您讓我們看《窗邊的小豆豆》，我們個個都極不情愿。您靈機一動，對我們說：“只要你們在一個星期內(nèi)看完這本書，我就帶你們?nèi)トA蓋山散步。”我們聽了，不到一個星期就讀完了這本書，連我們班的“小蝸牛”也在第四天看完了。
那時，一定是您最自豪的一刻吧！在一節(jié)班隊課，您兌現(xiàn)諾言，帶我們?nèi)トA蓋山。剛走上那一級級石階，您就讓我們比賽誰先跑上最高一級的石階。隨著一聲“開始”，您也像小孩似的跑上石階。高高的石階在我們的笑聲中也變得輕松了。
踏上最后一級石階，眼前是一片鵝卵石地。一位老奶奶光著腳在上面走。我們不約而同的走上鵝卵石地，痛痛的，麻麻的。連您也不例外，和我們一起在上面比賽。接著，您不知從哪“變”出一根三葉草：“來，我教你們玩三葉草。”說著，您拉出一半莖，把兩根三葉草一拉，一根便斷了。我們一看，像入了迷似的也玩起了三葉草。
快離開時，不知是誰發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小松鼠。您帶著我們對小松鼠說：“小松鼠！圣誕快樂！”小松鼠一聽，飛似的逃走了。調(diào)皮的男同學(xué)說：“小松鼠一定是要回去祝它的爸爸媽媽哥哥妹妹圣誕快樂呢？”
我們剛回到學(xué)校，不等您說，幾位同學(xué)就對您說：“老師，今天我們能以散步為題寫作文嗎？”您笑著點點頭。
當(dāng)學(xué)生主動要求寫作文時，一定是一位老師最自豪的時候吧！
評委點評：最欣賞小作者對語言的自然把握。沒有多余的抒情，沒有造作的歌頌，整篇文字樸實流暢。一件件事情娓娓道來，很愜意地訴說著閱讀的樂趣，寫作的情趣，又巧妙地點題：您的自豪是什么？是童心，是包容，是承諾，是主動……每一個孩子一點一滴的努力和變化都是老師最美麗的自豪。主題水到渠成，渾然天成。
鮮少見到“師頌”的文章有如此豐實的事例，如此細(xì)膩的描述，難得。