乖乖的作文

　　乖乖是一個(gè)漂亮乖巧的女生，她的作文寫得很好，常常被老師當(dāng)作范文來朗讀。這天，陳老師要求同學(xué)們每人上交一篇以“我的理想”為主題的作文。同學(xué)們有的寫當(dāng)天文學(xué)家的、當(dāng)畫家的、當(dāng)科學(xué)家的……可乖乖卻皺起眉頭：大家都這樣寫多沒意思！于是就把理想寫成：當(dāng)一只鳥。乖乖為什么想變成一只鳥呢？誰都會(huì)懷疑是想飛上天吧，變成鳥就可以自由地在天空翱翔�？蓡栴}又來了，乖乖想飛，那可以當(dāng)宇航員、飛機(jī)駕駛員……可為什么偏偏要當(dāng)鳥呢？而且，乖乖對(duì)飛并沒有多大興趣呀！

　　語文老師陳麗華老師從來沒有見過這樣的作文，非常納悶，自言自語道：“這孩子，平常作文寫得好好地，怎么這次寫成這樣？太不認(rèn)真了！”她認(rèn)為，乖乖是瞎胡鬧，便把乖乖的作文當(dāng)成反面范文，拿到班上朗讀，并當(dāng)著同學(xué)的面第一次批評(píng)了乖乖。那場(chǎng)面，可想而知，整個(gè)教室都哄翻了，笑倒一排排。

　　下課后，有人叫乖乖乖乖鳥。

　　乖乖雖然想當(dāng)鳥，可當(dāng)別人叫她乖乖鳥時(shí)，她還是很不高興的。

　　特別是男生，整天圍著乖乖轉(zhuǎn)，一生氣便進(jìn)行反擊：”你們都是狗，狗改不了吃屎！“乖乖還沒告狀，那些后被罵的男生卻屁顛屁顛地向辦公室跑去告狀。

　　陳老師叫傳乖乖，一群男生得令，押著乖乖押去。

　　“你當(dāng)鳥不算，還要男生當(dāng)狗？”

　　“他們就是狗。”

　　“為什么？”

　　“本來同學(xué)們好好的，自從你讀了文章后，他們就一直沖我叫！”

　　“那也只能怪你自己，你為什么想變成一只鳥？”

　　“……”乖乖不說話了。

　　“作文能亂寫嗎？”

　　乖乖的作文，讓校長(zhǎng)起了重視，乖乖的校長(zhǎng)是一個(gè)平易近人的老奶奶。

　　“你問乖乖了嗎？為什么要變成狗？”

　　“問了，她一聲不吭。”

　　校長(zhǎng)認(rèn)為陳老師方法不對(duì)，范文是好的作文，讀出來是讓大家學(xué)習(xí)的，把不好的作文拿出來讀，只會(huì)傷害學(xué)生。校長(zhǎng)拿出乖乖的作文本，讀了起來……校長(zhǎng)看得出，乖乖的文字流暢優(yōu)美，作文應(yīng)該是很不錯(cuò)的。

　　與文字的幾位權(quán)威乖乖的作文沒寫完，文章五定法，各有各寫法，見仁見智，無固定標(biāo)準(zhǔn)。乖乖寫的可能是童話之類的作文。其實(shí)，寫什么都可以，關(guān)鍵是怎么寫。

　　事后，老師找乖乖談了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)乖乖寫的既不是童話，也不是什么特別的鳥，便讓他無從下手。放學(xué)后，詢問乖乖的母親也是一問三不知。

　　中午，學(xué)生們剛午休醒來，精力充沛。校長(zhǎng)輕輕走到乖乖身旁小心地拉住乖乖的手。乖乖一見是慈祥的老奶奶，格外順從。校長(zhǎng)帶著她來到校長(zhǎng)辦公室。

　　“孩子”校長(zhǎng)開口詢問起乖乖的夢(mèng)想……

　　“奶奶家的果園里有很多蟲子，它們咬樹根，鉆樹心，讓奶奶他們吃不好，睡不香。我只要變成了小鳥既可以把樹里的蟲子吃了，讓奶奶他們睡個(gè)安穩(wěn)覺！”

　　校長(zhǎng)非常感動(dòng)，說：“保護(hù)大樹也是一個(gè)很偉大的理想！”

　　四年級(jí):王彬慧