假如我是歷史老師作文900字
“叮鈴鈴,”隨著一聲清脆的鈴聲,我懷抱兩本書走進(jìn)了教室,“上課。”我喊到。“起立”班長(zhǎng)喊到,“同學(xué)們好!”我說,“老師好!”同學(xué)們說,“請(qǐng)坐。”我說“現(xiàn)在開始上歷史課。”
上次我們學(xué)了秦始皇造長(zhǎng)城,今天我們換一個(gè)。“四大名著你們知道嗎?”我問。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的說知道,當(dāng)然知道呀,“那今天我們來學(xué)習(xí)三國(guó)演義中的赤壁之戰(zhàn)。”說著我按下鼠標(biāo)上的按紐,將教室的墻換成了赤壁之戰(zhàn)的背景。下面我們來看一段視頻,視頻中一會(huì)戰(zhàn)船如梭,一會(huì)火光沖天……
突然,一個(gè)同學(xué)叫了起來:“哇!這是在哪里?怎么有這么多寫著周的旗子?”而對(duì)面的同學(xué)發(fā)現(xiàn)怎么有很多寫著曹的旗子。好像這一切就在他們身邊進(jìn)行。原來是他們通過AI影像仿佛置身于那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之中。
視頻看完后,我問了同學(xué)一個(gè)問題“打仗需要哪三要素?”有的同學(xué)說地形,有的同學(xué)說武器,還有的同學(xué)說要糧食。“好了,安靜”我說,“其實(shí)按三十六來說,應(yīng)該是天時(shí)地利人和”
“當(dāng)時(shí)周瑜只有區(qū)區(qū)八萬兵,而強(qiáng)大的曹操卻有八十萬兵,為了嚇住周瑜,就故意公開號(hào)稱有百萬雄兵,然后浩浩蕩蕩地向江東進(jìn)軍。東吳聯(lián)合劉備,諸葛亮和周瑜想到用火攻的辦法,之后他們先借曹操之手殺了曹軍水軍將領(lǐng),又讓龐統(tǒng)去詐降獻(xiàn)計(jì)讓曹操把戰(zhàn)船鎖在一起,最后周瑜手下的黃蓋用苦肉計(jì),誘騙曹操,最后乘風(fēng)攻曹,火燒曹營(yíng),使曹操丟盔棄甲逃走了,周瑜以少勝多,贏了這場(chǎng)歷史上著名的戰(zhàn)爭(zhēng)。”哪位同學(xué)來總結(jié)一下這場(chǎng)戰(zhàn)斗取勝的原因?只見一位同學(xué)站起來,“我認(rèn)為這場(chǎng)點(diǎn)頭雖然實(shí)力懸殊,但卻因?yàn)橹荑P(yáng)長(zhǎng)避短,知己知彼所以才會(huì)取得成功。”那么他們雙方交戰(zhàn)的止的是什么呢?一個(gè)女孩子站起來回答:“周瑜要守住東吳,曹操要奪取江東。”另一個(gè)女生補(bǔ)充到“曹操想統(tǒng)一全國(guó)。”我邊放課件邊說,“同學(xué)們說的都對(duì),因?yàn)樵跂|漢末年,戰(zhàn)亂不斷,百姓流離失所,無法生活,很多諸侯王混戰(zhàn)成一團(tuán),如果真的有人能統(tǒng)一全國(guó),也是一件好事,但是只有知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。”下面大家跟我一起念“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”這節(jié)課我們就上到這里,下課鈴響了,“下課!”“起立!”“同學(xué)們請(qǐng)休息!”“老師請(qǐng)休息!”
怎么樣,你認(rèn)為這節(jié)歷史上的如何?