體驗(yàn)做一天的啞巴
周四的早自習(xí)，劉老師走進(jìn)班里，對(duì)我們宣布了一件事：“同學(xué)們，今天我們要體驗(yàn)一天的啞巴生活，要求是一天不能說話。”老師的話音剛落，班里就已經(jīng)是唏噓一片。有的同學(xué)不滿的小聲嘀咕起來：“當(dāng)一天啞巴，怎么可能�。�”；有的同學(xué)高興地一蹦三尺高：“耶！一定很好玩！”而我的心里則悄悄地打起了小鼓：如果不能說話，該怎樣和對(duì)方表達(dá)自己想說的話呢？老師好像猜出了我們的心思，說道：“你們可以用手語或?qū)懽謥肀磉_(dá)自己想說的話。”有的同學(xué)還想再追問什么，可是上課鈴不偏不倚得正好打響了，老師正式宣布：體驗(yàn)開始！
上午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師要帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。一開始，大家都對(duì)裝啞巴很感興趣，也都把嘴抿的緊緊的，生怕一不小心說漏了嘴。沒過多久，大家就都開始厭煩了，有幾個(gè)同學(xué)甚至還說起了話來。這時(shí)，陳起跑到了老師面前，大聲說：“老師，這道題怎么寫啊？”老師就像沒聽見一樣，陳起納悶極了。趙鐸連忙嗯嗯地提醒他不能說話，陳起這才怏怏地閉上了嘴巴。不一會(huì)兒，李佳軒又跑到了老師面前，剛想說話，突然想起今天我們是“啞巴”，便嗯嗯地打起手式，弄的老師一頭霧水。李佳軒的臉憋的像猴子的臉一樣，急的像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，他跑回了自己的位置，不一會(huì)兒又“噌噌”的跑了回來，手里多了一張字條。老師接過來一看，上面赫然寫著幾個(gè)大字：老師，我想上廁所！老師點(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答，他連忙沖向廁所。放學(xué)前，老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，要記住，回家也不能說話喲！”
剛一到家，我就把早已準(zhǔn)備好的字條拿了出來。媽媽好奇的接了過去，讀了起來：媽媽，今天我們學(xué)校開展了體驗(yàn)一天做啞巴的生活，我不能說話。媽媽笑著說：“那你可不能說話喲。”我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，我的肚子就已經(jīng)“咕嚕咕嚕”的唱起了歌，我連忙跑到媽媽身邊，對(duì)媽媽打起了手語。我指指自己的肚子，又指了指餐桌，意思是我餓了，要吃飯�？蓩寢尵拖裾啥蜕忻恢^腦，怎么也沒明白我想要干什么。我只好灰溜溜的回到了書房。終于，媽媽大聲喊：“吃飯了！”我便離開書房，走向餐廳。吃飯時(shí)，媽媽像往常一樣問我飯好不好吃，可我始終閉緊嘴巴，一句話也不說。媽媽奇怪極了，問我為什么不說話？我張開嘴巴，剛想說話但是突然想起我不能說話，便把話咽回了肚子里。我指指嘴巴，有擺擺手，意思是我不能說話，媽媽這才恍然大悟。
通過這次體驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：有些事看著容易，做起來卻很難，啞巴不能和家人近距離溝通；也不能用語言來抒發(fā)情感，啞巴的生活太艱難了。我們不能嘲笑我們身邊的殘疾人，要知己知彼，將心比心，多多幫助他們啊！
四年級(jí):韓佳鑫