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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:動(dòng)物之間的情感

發(fā)布時(shí)間:2019-02-21

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:動(dòng)物之間的情感

  羚羊、老鼠、烏鴉和烏龜,它們生活在一起,團(tuán)結(jié)親密,是一個(gè)小集體。它們選擇了一個(gè)極為隱蔽、不為外人所知的地方,作為自己的棲息地。但不論怎么樣,總擺脫不了人類(lèi)的種種追捕和搜尋。

  一次,羚羊獨(dú)自游玩時(shí)遇到了一只打獵的獵狗,羚羊開(kāi)始逃命,狗追尋著它的蹤跡。

  到了吃飯的時(shí)候,還不見(jiàn)羚羊回家,老鼠對(duì)另兩位說(shuō):“羚羊怎么還沒(méi)回來(lái)?”

  于是烏鴉放下餐具展翅高飛,它從空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到這只莽撞的羚羊掉進(jìn)了陷阱,正在使勁地掙扎。烏鴉馬上回來(lái)向老鼠和烏龜報(bào)了警,由于兩位只顧問(wèn)羚羊什么時(shí)候、什么原因遇了難,結(jié)果大伙空話(huà)連篇,失去了許多寶貴的時(shí)間。三位朋友最后一致做出決定:時(shí)間緊急不能耽擱,馬上前往羚羊出事的地點(diǎn)。

  “烏龜嘛,”烏鴉說(shuō),“因?yàn)樗叩脤?shí)在太慢,還不定什么時(shí)候才能到,也許要在羚羊死后吧,干脆它在家守著得了。”說(shuō)完這話(huà),它們兩個(gè)馬上出發(fā)救那只可憐的羚羊———它們親愛(ài)而忠實(shí)的伙伴。烏龜十分想像其他二位一樣迅速前往出事的地方,只可惜自己的腳短,還背著個(gè)沉重的包袱。

  當(dāng)老鼠咬斷了陷阱里的網(wǎng)結(jié),大家的高興勁就甭提了。就在這時(shí)候,獵人趕到了,他厲聲喝問(wèn):“誰(shuí)把我的獵物放跑了?”老鼠聞聲馬上躲進(jìn)了洞里,烏鴉則飛到了樹(shù)上,羚羊也早早地消失在樹(shù)叢中。獵人因?yàn)檎也坏绞й櫟木(xiàn)索,氣得簡(jiǎn)直快發(fā)瘋了。當(dāng)他循著小路發(fā)現(xiàn)了烏龜時(shí),氣也就消了一半。他自言自語(yǔ)地說(shuō):“我沒(méi)有白跑一趟,這只烏龜就權(quán)當(dāng)晚餐了!

  獵人把烏龜放進(jìn)一個(gè)袋子里,幸好烏鴉及時(shí)通報(bào)羚羊,否則烏龜就成了“替罪羊”了。只見(jiàn)羚羊故意從躲藏的地方走出來(lái),假裝瘸腿出現(xiàn)在獵人的面前,引誘獵人去追蹤它。獵人將沉甸甸的口袋扔到路旁追羚羊去了。這時(shí)候,老鼠趁機(jī)把扎緊口袋的繩結(jié)咬斷,如此這般,老鼠又救下了獵人打算做晚餐的烏龜。

  只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,才會(huì)解決問(wèn)題。同樣,一個(gè)員工作為工作中的個(gè)體,只有把自己融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)之中,憑借整體的力量,才能把自己所不能完成的棘手的問(wèn)題解決好。

  當(dāng)你來(lái)到一個(gè)新的單位,你的上司很可能會(huì)分配給你一個(gè)你難以獨(dú)立完成的工作。上司這樣做的目的就是要考察你的合作精神,他要知道的僅僅是你是否善于合作,勤于溝通。如果你不言不語(yǔ),一個(gè)人地摸索,最后的結(jié)果很可能就是死路一條。明智且能獲得成功的捷徑就是充分利用團(tuán)隊(duì)的力量。

  事實(shí)上,一個(gè)人的成功不是真正的成功,團(tuán)隊(duì)的成功才是最大的成功。對(duì)每一個(gè)上班族來(lái)說(shuō),擁有謙虛、自信、誠(chéng)信、善于溝通、團(tuán)隊(duì)精神等一些傳統(tǒng)美德是非常重要的,團(tuán)隊(duì)精神在一個(gè)公司,在一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展中都是不容忽視的。

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