《風(fēng)景優(yōu)美的地方》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，樂(lè)意介紹自己去過(guò)的地方或最想去的地方，并且盡量說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，使聽(tīng)的人也想去。
2.培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時(shí)真誠(chéng)有禮、認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度與習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生把自己去過(guò)的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽(tīng)的人也想去 。
2.培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時(shí)真誠(chéng)有禮、認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度與習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：以及學(xué)生收集的描寫(xiě)景色的好詞、好句、古詩(shī)詞，去過(guò)的地方或最想去的地方的圖片(包括自己的紀(jì)念照片) 、文字資料等。
教學(xué)方法：敘述法、交流討論法、小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）
師：你們都去過(guò)哪些地方？
生1：我去過(guò)青島
生2：我去過(guò)浮來(lái)山
生3：我去過(guò)五蓮的大青山
師：你們?nèi)ミ^(guò)的地方還真不少呢！那里景色怎么樣？（生：景色很美）
師：這一節(jié)課，我們就一起來(lái)暢談那些景色優(yōu)美的地方（板書(shū)課題）
師：老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，今天我?guī)?lái)了幾張，這里面有的是我去過(guò)的，有的是我想去的地方，我們一起來(lái)欣賞一下�。▽W(xué)生欣賞照片不時(shí)發(fā)出嘖嘖贊嘆聲）
師：到這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽(tīng)他們講解，你們羨慕嗎？
生齊：羨慕！
師：機(jī)會(huì)來(lái)了！我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，我們學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站因拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。機(jī)不可失失不再來(lái)。瞧，我還把面試內(nèi)容弄過(guò)來(lái)了。
面試內(nèi)容：能具體清楚地介紹去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。
師：想不想?yún)⒓舆@次招聘?（想）事不宜遲，招聘活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
師：同學(xué)們，這次面試內(nèi)容是要我們介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說(shuō)那里真美呀，真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎？
生笑著齊說(shuō)：不能！
師：我們?cè)诮榻B的時(shí)候該如何介紹才能介紹出美呢？
生1：應(yīng)該語(yǔ)氣好一些。
生2：要用上一些好詞好句。
二、分享預(yù)習(xí)效果
師：課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫(xiě)風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來(lái)交流。（學(xué)生讀自己收集的好詞句或古詩(shī)）
一生讀詞語(yǔ)語(yǔ)速過(guò)快，老師指導(dǎo)讀出詞語(yǔ)的美�。ㄔ~語(yǔ)是有自己的感情色彩的，用心讀就能讀出詞語(yǔ)的美，再試一次！生再讀，這一次好多了�。�
三、互動(dòng)合作、調(diào)動(dòng)感知
師：我們搜集了那么多的好詞好句，還去過(guò)那么多風(fēng)景優(yōu)美的地方，那就讓我們用上這些好詞好句來(lái)介紹這些景色優(yōu)美的地方吧。不過(guò)俗話說(shuō)：“好將軍不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，我們同桌兩人之間先練習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備比較好。如果你也正好也去過(guò)那個(gè)地方，你可以給同學(xué)補(bǔ)充。
生同桌交流，補(bǔ)充！
師：看你們說(shuō)的那么開(kāi)心，現(xiàn)在我們來(lái)交流吧，誰(shuí)想試一試？（一生走到臺(tái)前）
師：你想不想在這次應(yīng)聘中取勝？
生：想！
師：那好，我告訴你取勝的法寶！（大屏幕出示錄取條件：語(yǔ)言生動(dòng)，盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽(tīng)的人也想去。）
師：有信心了嗎？
生：有！
師：可是同學(xué)們，作為參賽選手和評(píng)委的我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
生：認(rèn)真聽(tīng)
師：是啊，這是對(duì)參賽選手最大的尊重。順勢(shì)出示聽(tīng)的要求：安靜聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng)。聽(tīng)完可提問(wèn)題或給出合理建議。學(xué)會(huì)真誠(chéng)贊美。
（3生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。）
四、示范引領(lǐng)，豐富積累
師： 聽(tīng)了你們的介紹，老師忍不住也想試試。老師也從沒(méi)當(dāng)過(guò)導(dǎo)游呢，老師也過(guò)一把癮，帶你們游覽風(fēng)光，你們想去嗎？各位游客，寨里河鎮(zhèn)中心小學(xué)風(fēng)景區(qū)到了，游客們請(qǐng)下車(chē)。（播放，老師錄好的介紹詞配學(xué)校的照片。）
師：我的介紹完畢，謝謝大家�。▽W(xué)生掌聲響起）
師：感謝大家的掌聲，你們的掌聲給我很大的鼓勵(lì)！評(píng)一評(píng)老師這個(gè)導(dǎo)游解說(shuō)員當(dāng)?shù)脑趺礃樱?/p>
生1：老師，我覺(jué)得你的聲音很好聽(tīng)，而且介紹的特別生動(dòng)。
生2：老師你介紹的時(shí)候用到了很多的好詞好句，很有吸引力，讓人聽(tīng)了很想去看看。下了課之后我一定要去我們學(xué)校的小花園看看！
師：老師介紹的這風(fēng)景中，哪一處景物深深地打動(dòng)了你，為什么？
生1：老師，我喜歡你介紹的學(xué)校大松樹(shù)，你把大松樹(shù)比作威武雄壯的士兵，用了比喻修辭手法，特別好！
師：哎呀，你真會(huì)評(píng)價(jià)。順勢(shì)板書(shū)：比喻
生2：老師，我喜歡你介紹的小草。那個(gè)“探”字用的特別好，讓人感覺(jué)到了小草是那么的調(diào)皮可愛(ài)，就像一個(gè)可愛(ài)的寶寶一樣。
師：這種修辭手法我們也學(xué)習(xí)過(guò)，這叫“擬人”（板書(shū)）
生3：我喜歡那些花，它們的顏色很多，你說(shuō)還能聞到花的香味，我也仿佛聞到了呢。
師：這就是調(diào)動(dòng)了我們的嗅覺(jué)！孩子們，你們太棒了，竟然說(shuō)出了那么多好方法，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)總結(jié)一下吧！
�。ǔ鍪荆豪蠋熢诮榻B景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫(xiě)出來(lái)了，而且在介紹的過(guò)程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就說(shuō)清楚、說(shuō)生動(dòng)了。說(shuō)清楚，說(shuō)生動(dòng)了就能夠吸引人。用眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)，鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。）
五、鞏固拓展，形成能力
師：美無(wú)處不在，美景就在我們身邊。能不能學(xué)著老師的樣子，用上我們剛才總結(jié)的方法，再來(lái)介紹一處風(fēng)景優(yōu)美的地方？相信這一次，有了我們總結(jié)的秘笈，你一定能介紹的更生動(dòng)，更吸引人。
師出示“我來(lái)推薦”要求，找一生起來(lái)讀要求。（小組成員互相介紹，認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷別人的發(fā)言，評(píng)價(jià)補(bǔ)充要有禮貌，最后每組決定出一個(gè)最值得推薦的全班展示。評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游，參加學(xué)校小導(dǎo)游總決賽選拔！）
教師參與，進(jìn)行小組個(gè)別指導(dǎo)。
充足的小組交流之后，推薦的五組代表上臺(tái)交流展示、師生評(píng)議。
自信小評(píng)委為應(yīng)聘者頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并祝賀！
六、情感升華，道德教育
師：祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美。我們?cè)诼糜蔚臅r(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？
生1：不能亂刻亂畫(huà)，要做文明游客。
生2：還有，不能隨地亂扔垃圾，那樣景色就不美了！
師：孩子們你們都是環(huán)保小衛(wèi)士，文明小游客。
七、師生總結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？
生1：這節(jié)課我學(xué)到了怎樣把景色介紹的更美的方法。
生2：這節(jié)課我學(xué)到了怎樣當(dāng)導(dǎo)游，我感覺(jué)其實(shí)當(dāng)導(dǎo)游也不容易啊！
師：是啊！這節(jié)課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時(shí)也從別人的介紹中了解了更多的美景。
八、作業(yè)布置：
師：課后，把聽(tīng)到的感興趣的一處風(fēng)景，介紹給朋友、家人聽(tīng)，做到按一定順序、具體生動(dòng)。
九、板書(shū)
風(fēng)景優(yōu)美的地方
好詞好句 比喻、擬人
按照一定順序觀察