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小豬和小刺猬
艷陽當(dāng)空，小豬和小刺猬在草地上玩耍，豬媽媽喊;“孩子們，快回家來，大熱天的，會(huì)中暑的!”
小豬和小刺猬只得乖乖回家了。
回到家，小豬好奇地問：“媽媽，媽媽，為什么夏天會(huì)中暑，而春天、秋天、冬天就不會(huì)中暑呢?”
豬媽媽笑著解釋道：“這是因?yàn)橄奶鞇灍岢睗�，空氣中的濕度很大，人體散熱困難，這時(shí)候如果增大活動(dòng)量，人體內(nèi)熱量增加，又散不出去，就會(huì)發(fā)生中暑。中暑的人會(huì)感到頭痛、頭昏、惡心，并伴有嘔吐、耳鳴、眼花、心慌等癥狀，嚴(yán)重的還會(huì)昏迷呢!明白了吧?”
小豬和小刺猬聽了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小刺猬有許多許多刺
動(dòng)物幼兒園來了一個(gè)新同學(xué)，大象老師介紹說：“他叫小刺猬�！�
動(dòng)物小朋友們一看，喲，這個(gè)小刺猬，樣子多難看：尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰不溜秋的身子，還長了好多好多像針那樣的刺。
大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊�？尚‰u噘著尖嘴巴說：“不要，不要!我才不跟小刺猬一起坐呢!他身上有這么多的針，會(huì)把我刺痛的!”
大象老師又讓小刺猬跟小兔一起坐。小兔也搖搖頭，甩著長耳朵說：“我也不跟小刺猬一起坐，他的樣子多嚇人!”
別的動(dòng)物小朋友也都不肯和小刺猬一起坐。
下課了，誰也不肯跟小刺猬一塊兒玩。
小刺猬可傷心了。唉，都怪這些害人的刺!小刺猬真想把它們?nèi)蔚�，可它們長得牢牢的，拔也拔不動(dòng)，要是用力一拔，還疼得要命呢!
小刺猬沒辦法，哭著回家告訴媽媽。
刺猬媽媽笑了，說：“傻孩子，這些刺有時(shí)候還挺有用呢，我告訴你—…”
刺猬媽媽在小刺猬耳邊說了一些話，小刺猬抹掉眼淚，笑了。
一天，大象老師對(duì)動(dòng)物小朋友們說：“今天，天氣真好，咱們帶些吃的東西，到山上去玩，好嗎?”
“好!”動(dòng)物小朋友們可高興了。小貓帶來了老鼠肉，小兔帶來了嫩青菜，小鴨帶來了小蟲，小雞帶來了大青蟲……
大家排著整整齊齊的隊(duì)伍上山去。
大象老師說：“咱們一邊走路一邊唱歌吧，這樣就更有意思。”
動(dòng)物小朋友們都愛唱歌�？墒牵蠡飪鹤炖锒笺曋鴸|西呢，怎么唱呢?只有小刺猬不是這樣，他帶的棗子，全插在自己的刺上面。壓根兒不用嘴巴銜。
小刺猬對(duì)大家說：“你們別急，我有辦法!”他讓大伙兒把那些小魚、青菜、老鼠肉什么的，全放在地上，自己在上面打個(gè)滾，爬起來，嗬!那些東西全插在他背上了!
大伙兒看著小刺猬這個(gè)樣子，都笑了，說：“小刺猬的身上，什么好吃的都有，可以開點(diǎn)心店啦!他身上的刺真有用，還能掛東西呢!”
大伙兒一高興，就唱起了歌：
啦啦啦，啦啦啦，
我們有個(gè)好伙伴;
他的模樣很奇怪，
身上的刺像針一樣尖;
他是個(gè)愛幫忙的好朋友，
我們都喜歡跟他一起玩!
刺猬距離法則
兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起�？梢�?yàn)楦髯陨砩隙奸L著刺，緊挨在一起，就相互刺痛，但離開了一段距離，又冷得受不了，于是又互相往一起湊。就這樣幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不致于被扎。
“刺猬距離”的法則就是人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。領(lǐng)導(dǎo)者要搞好工作，既要與下屬保持緊密的關(guān)系，又要保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x。
作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們應(yīng)該共同努力，取長補(bǔ)短，密切配合。但是作為團(tuán)隊(duì)的一員，同事之間應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，這樣既有利于政令暢通，也有利于相互配合工作。
小熊貓和小刺猬的禮物
一天，小熊貓很不高興，因?yàn)樗盏揭粋�(gè)禮物。
小公雞問：“小熊貓，你怎么啦?”
小熊貓說：“我收到了一顆蘋果，可是我不愛吃。”
然而，小刺猬也不高興，它也收到一個(gè)禮物。
小花貓問：“小刺猬，你怎么啦?”
小刺猬說：“我收到一根竹筍，我不喜歡吃�！�
后來，小公雞對(duì)小熊貓說：“那你可以把它送給小刺猬呀，它喜歡吃。”
小熊貓一拍腦門兒，說：“對(duì)呀!我怎么沒想到呢?” 說完，它帶著蘋果來到小刺猬家，正要敲門，門開了。
原來，小刺猬拿著竹筍正要去小熊貓家呢!
故事中的小動(dòng)物們收到了禮物，可是都不是自己喜歡吃的，所以都很不開心，可是它們互相收到的禮物卻都是對(duì)方喜歡吃的，只要換一換，問題就解決了，有的時(shí)候，換一種方式想一想，也許很多問題就能迎刃而解。