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我堅(jiān)信著我的未來不是夢(mèng)作文

發(fā)布時(shí)間:2020-03-30

我堅(jiān)信著我的未來不是夢(mèng)作文

  有人說,未來如夢(mèng),可望而不可即,可求而不可得,難以預(yù)料,不可捉摸。時(shí)此,我不敢茍同。結(jié)合我的親身體驗(yàn),我想說:未來非夢(mèng)。

  那是初三上半學(xué)期。一次,數(shù)學(xué)老師把我叫到辦公室,說:“為了參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,我們初三年級(jí)準(zhǔn)備成立一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組,你參不參加?”我遲疑了一下,還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  說真的,時(shí)數(shù)學(xué)我一向沒什么興趣,成績(jī)也不怎么樣,但這次既然有機(jī)會(huì)去提高一下,也不賴嘛,我心中暗想。

  想想倒簡(jiǎn)單,可一做起來就難了。第一次上課,數(shù)學(xué)老師便發(fā)給我們每人一張?jiān)嚲碜鼍毩?xí)。我一拿到卷子,便動(dòng)筆做起來。誰知?jiǎng)傋鐾暌坏,就被卡住了,苦思冥想了許久,也沒有從枯腸里搜索出什么東西。本想跳過這道題,誰知后面的題我更是一竅不通。望望別人:都在埋頭苦戰(zhàn),都一副勢(shì)如破竹的樣子,難題在他們手中迎刃而解。聽聽聲音:一陣陣有節(jié)奏的寫字聲。想想自己:等我完成這張卷子,還不知要等到鼠年馬月呢。想著想著,頓時(shí),全身的血液都直往腦門上涌,臉上一陣發(fā)燒。好一會(huì)兒,我總算從進(jìn)退維谷的窘境中解脫了出來—老師開始分析試卷了。盡管老師在講臺(tái)上滔滔不絕,可我一句也聽不進(jìn)去,眼睛漫無目標(biāo)地看著窗外……

  總算下課了,我步履沉重地走出教室。誰知,老師把我叫住了。他走過來和顏悅色地對(duì)我說:“題目太難了嗎?別人動(dòng)筆時(shí),我見你一直在那兒發(fā)愣。而且,我分析試題時(shí)。你也不專心。”我只得直言相告,老師聽了,微笑著說:“第一次參加嘛,難免的,只要認(rèn)真、努力,慢慢會(huì)提高的,你以后……”

  古語說得好:窮則思變,變則通。經(jīng)過那一次“磨難”,我逐漸正視了自己的不足,并開始想方設(shè)法提高自己的水平。此后的那些日子里,我一方面在課堂認(rèn)真聽講,積極開動(dòng)腦筋,完成課內(nèi)練習(xí)。另一方面我又在課外下功夫:通過做各種類型的練習(xí)題,提高自己的能力。當(dāng)然,我遇到了許多難題,在自感無力解決時(shí),我常去請(qǐng)教老師。記得有一次,我碰到一道難題,花了一個(gè)多小時(shí)也沒解出來。本想一棄了之,但轉(zhuǎn)念一想,頗覺不妥。于是,便又決定去請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師。無奈,老師家大遠(yuǎn),往返奔波著實(shí)費(fèi)力。因此,我想出了打電話請(qǐng)教這一奇招。且不論此法好壞與否,總之,經(jīng)過足足五分鐘的講解,我終于把那道題搞懂了,也嘗到了茅塞頓開的感覺。

  以上,就是我的體驗(yàn)。我提起它,倒并無自我夸耀之意。我只是想說:未來其實(shí)就在我們腳下,只要我們勇于拼搏,善于拼搏,就能彼荊斬棘,一往無前地向既定目標(biāo)沖刺,那么美好的未來怎會(huì)不屬于我們呢?如今,中考臨近,我同樣面臨著人生的轉(zhuǎn)折,雖然前途迷茫,但我的未來正在那希望之路的盡頭守候。不管結(jié)果如何,我必當(dāng)朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。我堅(jiān)信,我的未來不是夢(mèng)。

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