我堅(jiān)信著我的未來不是夢作文
有人說，未來如夢，可望而不可即，可求而不可得，難以預(yù)料，不可捉摸。時此，我不敢茍同。結(jié)合我的親身體驗(yàn)，我想說：未來非夢。
那是初三上半學(xué)期。一次，數(shù)學(xué)老師把我叫到辦公室，說：“為了參加數(shù)學(xué)競賽，我們初三年級準(zhǔn)備成立一個數(shù)學(xué)興趣小組，你參不參加?”我遲疑了一下，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
說真的，時數(shù)學(xué)我一向沒什么興趣，成績也不怎么樣，但這次既然有機(jī)會去提高一下，也不賴嘛，我心中暗想。
想想倒簡單，可一做起來就難了。第一次上課，數(shù)學(xué)老師便發(fā)給我們每人一張?jiān)嚲碜鼍毩?xí)。我一拿到卷子，便動筆做起來。誰知剛做完一道，就被卡住了，苦思冥想了許久，也沒有從枯腸里搜索出什么東西。本想跳過這道題，誰知后面的題我更是一竅不通。望望別人：都在埋頭苦戰(zhàn)，都一副勢如破竹的樣子，難題在他們手中迎刃而解。聽聽聲音：一陣陣有節(jié)奏的寫字聲。想想自己：等我完成這張卷子，還不知要等到鼠年馬月呢。想著想著，頓時，全身的血液都直往腦門上涌，臉上一陣發(fā)燒。好一會兒，我總算從進(jìn)退維谷的窘境中解脫了出來—老師開始分析試卷了。盡管老師在講臺上滔滔不絕，可我一句也聽不進(jìn)去，眼睛漫無目標(biāo)地看著窗外……
總算下課了，我步履沉重地走出教室。誰知，老師把我叫住了。他走過來和顏悅色地對我說：“題目太難了嗎?別人動筆時，我見你一直在那兒發(fā)愣。而且，我分析試題時。你也不專心�！蔽抑坏弥毖韵喔�，老師聽了，微笑著說：“第一次參加嘛，難免的，只要認(rèn)真、努力，慢慢會提高的，你以后……”
古語說得好：窮則思變，變則通。經(jīng)過那一次“磨難”，我逐漸正視了自己的不足，并開始想方設(shè)法提高自己的水平。此后的那些日子里，我一方面在課堂認(rèn)真聽講，積極開動腦筋，完成課內(nèi)練習(xí)。另一方面我又在課外下功夫：通過做各種類型的練習(xí)題，提高自己的能力。當(dāng)然，我遇到了許多難題，在自感無力解決時，我常去請教老師。記得有一次，我碰到一道難題，花了一個多小時也沒解出來。本想一棄了之，但轉(zhuǎn)念一想，頗覺不妥。于是，便又決定去請教數(shù)學(xué)老師。無奈，老師家大遠(yuǎn)，往返奔波著實(shí)費(fèi)力。因此，我想出了打電話請教這一奇招。且不論此法好壞與否，總之，經(jīng)過足足五分鐘的講解，我終于把那道題搞懂了，也嘗到了茅塞頓開的感覺。
以上，就是我的體驗(yàn)。我提起它，倒并無自我夸耀之意。我只是想說：未來其實(shí)就在我們腳下，只要我們勇于拼搏，善于拼搏，就能彼荊斬棘，一往無前地向既定目標(biāo)沖刺，那么美好的未來怎會不屬于我們呢?如今，中考臨近，我同樣面臨著人生的轉(zhuǎn)折，雖然前途迷茫，但我的未來正在那希望之路的盡頭守候。不管結(jié)果如何，我必當(dāng)朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。我堅(jiān)信，我的未來不是夢。