我關(guān)注未來(lái)作文
雖然感覺(jué)未來(lái)還很遠(yuǎn)，但你想過(guò)你的未來(lái)是怎樣的嗎？下面我們來(lái)看看我關(guān)注未來(lái)作文，歡迎閱讀借鑒。
我關(guān)注未來(lái)作文1
我期盼未來(lái)，你能給我一個(gè)新的開(kāi)始；我希翼未來(lái)，你能給我一個(gè)生命的踏板，讓我向前；然而，我更害怕，我更恐懼，我怕那未來(lái)的天空已不再湛藍(lán)，我怕那未來(lái)的河水不再清冽，我更怕那未來(lái)的我們被屠戮迷茫了雙眼，手上沾滿了無(wú)辜的生命……
未來(lái)，你可否看到那山崩的瞬間，多少人化為泥土？你可看到那海嘯時(shí)人們眼里驚恐而絕望的眼神？未來(lái)，你是否看到那人們喝了被污染的水后，痛苦不堪的表情？你是否看到那違規(guī)礦區(qū)塌陷時(shí)，一聲聲慘叫和哀嚎透徹云天？未來(lái)，你是否……
那生活在叢林深處的陰慘的生物們，漸漸直起了脊椎，走出了森林母親的懷抱，開(kāi)拓了一片新的天地。又是數(shù)千萬(wàn)年后，人們回來(lái)了，母親看到人們，以為他們來(lái)報(bào)恩，不料，這些內(nèi)心陰暗的人，竟抬起了他們罪惡的雙手，將掠奪的目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了他們的母親，虐殺著多少脆弱的生命，荼毒著曾經(jīng)相濡以沫的生靈，人們被血迷上了雙眼。
終于，無(wú)休止的殺戮和劫奪，令自然憤怒了，她向人們，這些紅了眼的強(qiáng)盜發(fā)起了攻擊。于是，數(shù)十萬(wàn)人死在了那場(chǎng)聲嘶力竭的海嘯中，這慘死生靈是日夜哀嚎令天地為之動(dòng)容。而在那地動(dòng)山搖，山河崩裂的汶川地震中，多少受之于父母的一腔熱血，遍灑在這仍搖搖欲墜的土地上……
我思考我所擁有的一切，我的韶華，我的思想。然而在你眼中，它只能如同螻蟻一般渺小，你的鳳凰涅盤(pán)的大智大慧，令我崇仰，敬仰。然而，未來(lái)，你可否告訴我？人類為何因欲望而無(wú)休無(wú)止？
我深邃的眼睛看不清人類的欲望，那發(fā)生在幾年前的大劫持，令無(wú)數(shù)家庭招致毀滅性的打擊。三日的劫持毀滅了三百多個(gè)生命。未來(lái)，你告訴我，那些孩子有什么過(guò)錯(cuò)？人類的欲望怎可變態(tài)到如此的天地？
未來(lái)，你可見(jiàn)到那核彈爆炸的驚魂一刻，多少人變成了冤魂厲鬼？你可預(yù)見(jiàn)那未來(lái)的人類，那受核污染而病變的綠色皮膚以及長(zhǎng)長(zhǎng)的滴著涎水的舌頭？你可看到那兩軍相接時(shí)死個(gè)人比死只螞蟻還簡(jiǎn)單的殘酷戰(zhàn)場(chǎng)？未來(lái)，你是否會(huì)果斷地毀滅這手上沾滿同類鮮血的罪惡的人類？未來(lái)，你是否……
愿今日發(fā)生的一切痛苦和罪惡不會(huì)再在未來(lái)的舞臺(tái)上重演，覺(jué)悟吧，人類……
我關(guān)注未來(lái)作文2
如果有人問(wèn)我們的未來(lái)是什么，我想會(huì)有很多人把回答是下一代。不錯(cuò)，我們的下一代就是我們的未來(lái)。在中國(guó)下一代承擔(dān)了太多的負(fù)重，特別是我們有個(gè)望子成龍，望女成鳳的傳統(tǒng)，誰(shuí)不希望自己的孩子出人頭地呢！可是，現(xiàn)實(shí)又讓我們不得不憂心忡忡。憂的就是我們下一代的素質(zhì)問(wèn)題。
現(xiàn)在舉國(guó)上下都喊素質(zhì)，特別是對(duì)下一代的素質(zhì)，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心，怎樣關(guān)注？眼下是文化素質(zhì)第一位，人人都想往大學(xué)這個(gè)獨(dú)木橋上擠，本來(lái)無(wú)可厚非。可是，他們的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)又有多少人關(guān)心和關(guān)注呢。減負(fù)減負(fù)，孩子是越減越累，從小到大，從小學(xué)到高中，他們除了上課學(xué)習(xí)，又能有多少時(shí)間兼顧其它呢？現(xiàn)在又有人說(shuō)要學(xué)生學(xué)京劇，要增加寫(xiě)字課等等，我想最主要是要增加學(xué)生的道德課、勞動(dòng)課、體育課，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，至關(guān)得要的是道德素質(zhì)。試想如果孩子只注重文化，而忽視其它，即使他有再高的文化，道德素質(zhì)上不來(lái)，綜合素質(zhì)上不來(lái)，以后他對(duì)社會(huì)又能有多少貢獻(xiàn)呢，我們的未來(lái)又能有多少希望呢！
馬加爵可能對(duì)很多人記憶猶新，這僅僅是他一個(gè)人的悲哀嗎，我想這是全社會(huì)的悲哀�，F(xiàn)在社會(huì)上新的讀書(shū)無(wú)用論又不斷響起，多少人辛辛苦苦供養(yǎng)了一個(gè)大學(xué)生，到頭來(lái)找不到工作，干不成事業(yè)，讓父母心寒��！
最近，有位朋友要結(jié)婚，兩位都是大學(xué)生，去年剛畢業(yè)�？墒菦](méi)過(guò)門(mén)的新娘給未來(lái)的公公婆婆先約法三章：結(jié)婚后父母不能和他們?cè)谝黄鹕�。這給將要做公公婆婆的父母當(dāng)頭一棒，真是取了媳婦不要娘！人說(shuō)養(yǎng)兒能防老，可這見(jiàn)兒子的權(quán)利都沒(méi)有了，心里是什么感受��！也許，這可能是個(gè)案，但是，素質(zhì)素養(yǎng)不能不說(shuō)是現(xiàn)代社會(huì)最需要關(guān)心和關(guān)注的。
我的孩子上高一，每天學(xué)校門(mén)口給學(xué)生送飯的父母不少，大家時(shí)常對(duì)孩子的未來(lái)說(shuō)三道四，每個(gè)父母都想著自己的孩子，可是又有幾個(gè)孩子想想父母親呢，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。沒(méi)有同情心，不關(guān)心別人，只要索取，只講學(xué)習(xí)，不講勞動(dòng)，有幾個(gè)孩子能干好家務(wù)活，有幾個(gè)孩子會(huì)干家務(wù)活，難道只有學(xué)習(xí)得要嗎！這些可能看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，上升到社會(huì)可就是大問(wèn)題了。我想您一定會(huì)有同感的。