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中學(xué)教育隨筆

發(fā)布時(shí)間:2020-01-09

中學(xué)教育隨筆

  中學(xué)教育隨筆應(yīng)該如何寫,才能讓更多人受益呢?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理中學(xué)教育隨筆,希望你喜歡。

中學(xué)教育隨筆篇一

  教育需要思想,教育需要智慧,教育需要夢(mèng)想,教育需要激情,教育需要詩(shī)意,教育需要活力,教育需要堅(jiān)持,教育需要堅(jiān)守!

  堅(jiān)持教育規(guī)律,堅(jiān)守教育良知!

  教育作為一種喚醒人的生命意識(shí)、啟迪人的精神世界的特殊活動(dòng),必須在關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,更多地關(guān)注學(xué)生精神世界的建構(gòu)和發(fā)展。學(xué)校教育應(yīng)該在幫助學(xué)生解決心理失衡、幸福感匱乏、動(dòng)機(jī)錯(cuò)位、信仰缺失等一系列問題的過程中,讓學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)大的精神世界。

  每天,我都在心中編制一個(gè)夢(mèng)——讓陽(yáng)光灑滿校園,讓尚高成為時(shí)尚,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂,讓教師體驗(yàn)教育的幸福,讓課堂充滿生命的活力,讓校園成為師生的精神家園。我相信,我的未來不是夢(mèng)!

  我心目中的高中校園:清新潔凈,緊張有序,生機(jī)勃勃,文化濃郁;我心目中的高中校長(zhǎng):德才兼?zhèn)洌矣趽?dān)當(dāng),真抓實(shí)干,勇于創(chuàng)新;我心目中的高中學(xué)子:陽(yáng)光樂觀,自尊自信,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地;我心目中的高中教師:身體健康,心態(tài)陽(yáng)光,團(tuán)結(jié)協(xié)作,追求卓越!

中學(xué)教育隨筆篇二

  “一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,我很感謝提出這一口號(hào)的人,每一名教育者都應(yīng)該朝著這個(gè)方向努力著。

  我是一名中學(xué)音樂老師,現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重,他們渴望在音樂課中放松自己,那么作為一名音樂教師來說,就應(yīng)該把學(xué)生的要求放在首位。當(dāng)有的學(xué)生想說幾句話,想動(dòng)一動(dòng)身體,這時(shí)候老師就應(yīng)該充分的體諒學(xué)生,找機(jī)會(huì)和時(shí)間讓他們?nèi)プ。比如講一個(gè)小笑話,小典故,師生互動(dòng)一下。要本著愛學(xué)生,一切去為學(xué)生著想來完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)還要了解他們的一些想法,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。

  這個(gè)學(xué)期,學(xué)校安排我教初一年級(jí)的音樂課,在第一節(jié)課,我面對(duì)著我的學(xué)生,我是這么和孩子們說的:我最高興的事就是讓你們快樂;我最擔(dān)心的事就是你們不開心。我的教學(xué)任務(wù)就是讓你們輕松、愉快的渡過每周這唯一的一節(jié)音樂課。當(dāng)我把我的想法告訴我的學(xué)生們之后,學(xué)生們都?xì)g呼跳躍,當(dāng)他們還沒有完全安靜下來時(shí),我和我的學(xué)生達(dá)成了共識(shí),那就是當(dāng)我需要他們安靜時(shí),我擊六次掌,意思是說:同學(xué)們,安靜了,孩子們和我互動(dòng)也是六次掌,意思是:李老師,知道了。這樣一來就拉近了我們師生之間的情感。同時(shí)我又給他們獻(xiàn)上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和學(xué)生說,用這首歌來表達(dá)我此時(shí)的心情,伸出你的手,我們永遠(yuǎn)一家人,唱完之后,學(xué)生們給予我的是雷鳴般的掌聲。最后我讓他們?cè)诩垪l上寫出他們對(duì)音樂課的期望,對(duì)小學(xué)音樂課的評(píng)價(jià),好在什么地方?中學(xué)的音樂課應(yīng)該怎么上?最近流行的歌曲和學(xué)生喜歡的音樂,各自有什么特長(zhǎng)……。一節(jié)課我始終在微笑著,我時(shí)刻在想著我的學(xué)生,時(shí)刻在用我的人格魅力感染著學(xué)生。不用說,我的第一節(jié)課是成功的。

  有的教師認(rèn)為,新課程提倡師生關(guān)系平等,這根本就行不通,現(xiàn)在的學(xué)生太頑皮,你對(duì)他們好一點(diǎn),他們就上臉,紀(jì)律控制不住,這個(gè)班肯定會(huì)亂。我不這么認(rèn)為,現(xiàn)在的學(xué)生雖然頑皮,但他們非常聰明、懂事,如果你把道理講給他聽,加上老師精彩的授課以及本身的人格魅力,我相信這個(gè)班是不會(huì)亂起來的。老師和學(xué)生的“零距離”也是可以實(shí)現(xiàn)的,師生的情感越近越助于深入了解學(xué)生深層次的思想狀況,有利于因材施教;還可以使教師將自己的學(xué)識(shí),品行和人格魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前,取得事半功倍的效果;還可以使教師成為學(xué)生可以信賴的人,能夠提供給學(xué)生更多的幫助,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有利于提高學(xué)習(xí)興趣,有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,完善他們的人格,陶冶他們的情操。我堅(jiān)信這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話,她培養(yǎng)出來的學(xué)生一定是成功的、完美的、優(yōu)秀的好學(xué)生。

中學(xué)教育隨筆篇三

  捷克教育家夸美紐斯指出: “興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”俄國(guó)文學(xué)泰斗托兒斯泰說過:“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”由此可見,體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。很多資料表明,在現(xiàn)在的初中體育教學(xué)中,如果上課類容枯燥、呆板,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,確實(shí)存在著為數(shù)不少的學(xué)生,有消極怠工的行為傾向。其主要表現(xiàn)在:上課無精打采,注意力不集中,畏難情緒較多,所以經(jīng)常請(qǐng)假,完成任務(wù)勉強(qiáng),對(duì)考核結(jié)果不在乎等。初中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段,思想日漸成熟的他們,在學(xué)習(xí)中會(huì)選擇自己感興趣的內(nèi)容,因此,作為初中的體育教師我在教學(xué)中也必須從學(xué)生的興趣入手。

  案例:一節(jié)體育課剛剛要上課,好幾個(gè)學(xué)生圍著我問:“老師今天體育課上什么?”“老師讓我們活動(dòng)吧”又有學(xué)生說道。“打籃球!我們要打籃球!”……我一聽他們七嘴八舌的就來火,大聲吼道:“嚷什么?體育課也是課,你們想上什么就能上什么呀?這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)跳繩和素質(zhì)練習(xí)!”學(xué)生一聽,看情況不妙,紛紛離去。我通過學(xué)生離去時(shí)的表情可以看出,他們個(gè)個(gè)帶著失落和不快。看著學(xué)生離去的背影,心想:“如果學(xué)生把這事時(shí)的情緒帶到課堂上,能認(rèn)真上好課嗎?……”隨著上課鈴聲的響起,我?guī)е了甲呦虿賵?chǎng)。

  上課做完準(zhǔn)備活動(dòng)過后,我下達(dá)任務(wù):按以前的教學(xué)分組,進(jìn)行分組練習(xí)跳繩。然后就是我巡回,當(dāng)我巡視到第三小組時(shí),看他們個(gè)個(gè)懶懶散散的,有幾個(gè)就是剛剛下課在我那里詢問的學(xué)生。我就問道:“怎么不認(rèn)真練習(xí)?都達(dá)標(biāo)了嗎?”一陣沉默過后。“老師,我要和你比跳繩!”一個(gè)學(xué)生用挑釁的語(yǔ)氣說道。我先是一愣,然后爽快的答應(yīng)下來,心想:“這難不倒我,他平時(shí)練習(xí)跳繩時(shí),跳的也不好,我肯定不會(huì)輸,借此機(jī)會(huì)教育教育他……”“我們比雙搖跳繩!”那個(gè)學(xué)生又說。“啊!”我驚訝: “比雙搖!……”由于長(zhǎng)期應(yīng)試教學(xué)的影響,我的雙搖技術(shù)多半荒廢了。“這下慘了!”我尋思,轉(zhuǎn)念一想:“有了…… ”比試結(jié)果我輸了。不過我沒生氣,笑著表?yè)P(yáng)了那位同學(xué):“你的雙搖技術(shù)真好!我們要好好向你學(xué)習(xí),我以后練習(xí)好后再和你比試,一定能超過你!”那學(xué)生愣愣的看著我,不知所措……“不過你的單搖跳繩技術(shù)要加油哦!我們上課的教學(xué)內(nèi)容是單搖,你要努力認(rèn)真練習(xí)單搖,我要認(rèn)真練習(xí)雙搖,看誰進(jìn)步快。另外中考體育考試要求的內(nèi)容可是單搖跳繩哦!等大家都達(dá)標(biāo)后教你們打籃球。” “好!我一定也不會(huì)輸!”學(xué)生好象明白了什么,大聲的回答。后來,經(jīng)過觀察,那組的學(xué)生練習(xí)的很認(rèn)真。再技能展示時(shí),他們多達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求。以后的素質(zhì)練習(xí)也很努力、刻苦。

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