幼兒小班分享教育隨筆
做為一名幼兒教師應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)孩子去分享呢?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為您整理的幼兒小班分享教育隨筆，希望您喜歡!
幼兒小班分享教育隨筆篇一
分享是一種重要的社會行為，同時也被我們視為一種美德，我們贊賞愿意分享的孩子，夸獎他們的慷慨、大方和友善，做為一名幼兒教師怎樣去引導(dǎo)一個從小被嬌生慣養(yǎng)的孩子有分享的意愿，這是一個大家都值得探索和深思的話題，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”的認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，也不利于孩子們的成長。
有一天大家在玩玩具的時候，老師先把玩具放在中間，然后告訴小朋友，大家一起玩，剛開始還好，可沒過多久，就有小朋友喊：老師徐林搶我的玩具，老師：他不給我玩——我一看，原來是徐林把玩具都攬?jiān)谧约旱那懊�，不愿意和大家交流和溝通，自己也辦法玩，我看了看徐林，便輕輕的走過去，蹲下來對他說：“快看看你的小伙伴們在那里干什么呢?看他們玩得多開心呀!你要是也把玩具與大家一起分享，也會很快樂的!”聽了我的話，徐林便主動的把玩具分給小朋友一起玩了。
事后，我對大家進(jìn)行了友愛方面的教育，讓小朋友知道要和大家一起游戲、和同伴分享玩具。孩子總是喜歡老師的表揚(yáng)，因此，不管是物質(zhì)分享還是情感享受，當(dāng)他一旦有了分享的行為時，我們就要及時用鼓勵，贊許獎勵等外部激勵的方法來強(qiáng)化孩子的分享行為。
幼兒小班分享教育隨筆篇二
和小班孩子們一起生活在這個溫馨的小家里,我覺得我很幸福,但帶了兩個月的小班孩子,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，更不利于他們健康的成長。
我發(fā)現(xiàn)龍龍小朋友在區(qū)角活動里玩耍時，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩區(qū)角活動的小朋友，他們告訴我說：“龍龍搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了。”還有一個最小的小家伙告訴我說：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢。”聽了孩子這么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。
我看了看了坐在旁邊小椅子上的龍龍，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“龍龍你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎?”(快樂)那你快樂嗎?(我不快樂，他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具)龍龍你看一看，你的幾個小伙伴們在那里干什么呢?他告訴我說：“在那里說話呀!”他們有東西玩嗎?沒有(這時他低下頭)，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎?他說得時候，自己還是低頭。這時我對著其它的小伙伴說：“瞧，龍龍現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎?高興!其它幾個孩子一起回答我，這時的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。
事后,我給大家講了一個故事，利用龍龍的這件事，把龍龍請到我的故事中，這樣讓龍龍?jiān)诼牴适聲r知道自己這樣做不對，最后，小朋友知道龍龍?jiān)敢夂托』锇閭円黄鹜嫠＃屯閭円黄鸱窒硗婢�，我問其它幼兒，你們愿意和龍龍一起做游戲嗎，孩子們異口同聲地說：“愿意!”龍龍的小臉蛋上也有了微笑，這時，我們一起唱了《找朋友》這首歌，有很多孩子都愿意主動地去與龍龍做好朋友。
我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會得到大家的排斥。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌，讓龍龍小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。當(dāng)你孤獨(dú)的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。
幼兒小班分享教育隨筆篇三
現(xiàn)在的孩子越來越什么也不缺，可是越來越小氣，越來越自私，不和別人一起分享，這種“小氣”雖不是什么大毛病，但如果不及時進(jìn)行糾正，也很難與別人形成良好的人際關(guān)系。
琪琪是我班中脾氣較犟的孩子，他的玩具別人不可以碰，也不愿意玩別人的玩具，一天，他從家中帶來一個變形飛機(jī)，這下可吸引班級中男孩子的眼光了，飯后休息的時候都圍著他轉(zhuǎn)，可他把飛機(jī)緊緊摟在懷里，看也不給看。
我悄悄走到他身邊，說：“玩具抱在懷里，還能給你帶來快樂嗎?”
琪琪：“我不想和他們玩，是我從家里帶來的。”
師：“玩具帶來幼兒園可以和小朋友一起分享玩，這樣你會收獲更多的快樂啊，你抱著飛機(jī)你沒玩到，別人也沒玩到，這樣是不是很可惜?
琪琪想了一會，說：“那我和他們玩，不要把飛機(jī)弄壞了。”
師：那你們商量一個游戲的規(guī)則，保證變形飛機(jī)的安全好不好?
琪琪點(diǎn)了點(diǎn)頭，我于是叫來了其他的孩子，說：“現(xiàn)在琪琪愿意和你們一起玩飛機(jī)，不過你們玩的時要制定了玩的規(guī)則，不把飛機(jī)弄壞了。”不一會兒，看見他們玩的可開心了，不時的還會發(fā)出串串的的笑聲。
分享是幼兒在交往中經(jīng)常采用的行為，而有時候孩子之所以不愿與人分享，是因?yàn)樗X得分享就是失去。作為教師，應(yīng)讓孩子明白分享是快樂的，適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，這樣大家都覺得溫暖和快樂。